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教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
八年级
学期
春季
课题
任务三:举办演讲比赛
教学目标
1.在任务二“撰写演讲稿的基础上,通过收听收看音视频资料,了解演讲的基本技巧。
2.小组内进行选拔比赛,推选一到两名同学参加年级演讲比赛,根据推选理由制定评价标准。
3.了解演讲比赛的流程,围绕情境主题组织演讲比赛,明确各角色职责,分工合作,激发学生对筹备和参加此类比赛的兴趣。
4.通过现场比赛,培养学生的临场发挥和语言表达能力。
教学重难点
教学重点:
1.在任务二“撰写演讲稿”的基础上,开展小组演讲,给出推荐理由。
2.让学生自主探讨、评价演讲表现,制定评价量规。
教学难点:
1.了解演讲比赛的基本环节和各角色职责,分工合作筹备演讲比赛。
2.围绕情景主题组织演讲比赛,培养学生的临场发挥和语言表达能力,培养团队精神和组织策划能力。
教学过程
【情境导入】现学校将要在八年级开展“责任担当、青春闪光”演讲比赛。希望大家可以树立远大志向,不负青春时光。
【活动任务】年级组将演讲比赛的承办权交给了我们班级,赛事将怎样开展?我们现在召开班级筹备会,请大家做好准备。
一、赛前准备阶段
——我是参赛选手
任务一:1、视听结合学“讲”“演”——声声入耳:“讲”
想要成为未来演说家要学习专业人士的演讲技巧,下面请听一段音频,思考其中哪些演讲成功因素值得我们学习?
音频资源:【奋斗者正青春】献给永远年轻的你!
演讲片段(音频)
《奋斗者正青春》
演讲成功的因素有哪些?
2、视听结合学“讲”“演”——声声入心:“演”
视频资源:【奋斗者正青春】献给永远年轻的你!
演讲片段(视频)
《奋斗者正青春》
演讲成功的因素有哪些?
3、任务二:参照演讲案例为自己的演讲设计适当的语气语调,体态语言,并进行小组展示。推荐优秀演说家并说明理由。
小组推荐,推荐理由:
4、学生演讲示例
赛前准备阶段
——我是评委
1、梳理学生的推荐理由,得出演讲内容相关评分标准
评分角度
关键词
具体要求
演讲内容
中心、演讲目的、受众
所讲内容紧紧围绕中心,目的明确。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。以此来确定演讲的主题、内容和语言风格。
开头、结尾
开门见山,揭示主题
介绍情况,说明缘由
提出问题,引起关注
结尾以号召性、鼓动性的话收束,或以诗文、名言、幽默的语言结尾,给观众留下深刻印象。
论证材料
论证材料鲜明具体,清晰准确,且类型丰富。
文稿内容
语句通顺,句式多样且贴切。或庄重严肃,或轻松活泼,体现口语化、大众化特点。
2、梳理学生的推荐理由,得出演讲技巧相关评分标准
评分角度
关键词
具体要求
演讲技巧
语速、语调、音量
声音清晰、悦耳,语速快慢适中,音量适中。
语音面貌
发音清晰,没有口头禅,语言表达抑扬顿挫。
肢体语言
与听众有充分的眼神交流,手势、移动、点头等支持语言运用自如,且有助于表达;站姿自然。
着装仪表
着装与演讲主题贴合,仪表大方。
脱稿、即兴、时长
脱稿完成,且能根据现场情况灵活应对,即兴调整,时长合理。
3、任务三:请你根据前面所学,以小组为单位修改完善评价量表,参照《作业本》,以组为单位提交一种评价方案。
出示学生自主制定的评价量表,完善后成为演讲比赛的评分参考。
赛前准备阶段
——我是主持人
1、介绍开场白、串联词、结束语的相关内容和要求。
开场白:以问候观众,介绍活动目的、背景、流程安排等方式引入话题,活跃气氛。
观看主持人开场白视频,说一说好的开场白应该具备哪些要素?
一、真诚问候,交代活动主题
二、活跃气氛,强调赛事内容
三、激发兴趣,拉近观众距离
2、年级将要开展“责任担当、青春闪光”为主题的演讲比赛。希望大家可以树立远大志向,不负青春时光。
学生示例:开场白主持
3、串联词:是在大型活动中,主持人把前后节目巧妙地联系在一起,是承上启下的关键性语句。
假如你是演讲比赛的主持人,衔接《热爱,可抵岁月漫长》和《风雨兼程》两场演讲。
教师示例:串联词主持
4、结束语:是在活动结束后,总结致谢或展望未来等形式的结语。
二、现场比赛阶段
1、在现场比赛阶段,应根据自己的身份,了解工作任务,分工合作,认真落实。
未来演说家注意事项:要注意临场表现和发挥。面带微笑,放松心情;声音清晰、悦耳,音量适中;站姿自然,直面观众。
主持人注意事项:串联衔接比赛中各场演讲内容;引导把控比赛节奏,调动现场气氛;结束后进行演讲比赛的总结。
评委注意事项:根据选手表现作出精要点评;根据评分细则,评出相应奖项;公布获奖名单,给予适当奖励。
2、颁奖典礼
奖项设置:最佳人气奖、最佳口才奖、最佳表现奖、最佳话题奖。未来演说家冠、亚、季军
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