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新媒体视域下易班助推“三全育人”研究

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在新媒体飞速发展的背景下，依托易班平台，推动“三全育人”工作与新时代新媒体技术高度融合，增强时代感和吸引力，是时代发展的新要求。文章通过探究“三全育人”的理论基础和总体目标，剖析了易班的发展现状和学生使用新媒体平台的特点，提出了依托易班平台构建“11335”三全育人模式（1个易班平台，1套制度体系，家庭、学校、社会3个主体，入校、在校、离校3个阶段，德智体美劳5个方面），分3个阶段（建设阶段、完善阶段、深化阶段）提出了具体的实施路径，使之形成特色的思想政治工作体系、育人工作体系、教育教学体系和师德养成体系并不断优化。

中图分类号：F061.3;G71?文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）05-150-03

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。“三全育人”的战略目标，对新时代高等教育发展提出了更高的要求。随着“互联网+”的不断发展，新媒体平台层出不穷。易班是集“思想引领、教育教学、文化娱乐、生活服务”为一体的网络互动社区，它是新媒体时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新探索，在学生的思想政治教育中发挥着日益重要的作用。依托易班平台，推动“三全育人”工作与新时代新媒体技术高度融合，增强时代感和吸引力，是时代发展的新要求。创新工作理念、内容、方法和载体，革新思政育人理念，形成整体育人格局，使思想政治工作体系、一体化育人工作体系、教育教学体系和师德养成体系不断优化。

二、“三全育人”的理论依据及总体目标

（一）“三全育人”体系的理论依据

“三全育人”体系有着深厚的理论根基，“全员、全过程、全方位”的提出，充分地结合和依据了相关原理，并极大地汲取这些经典理论的精华，结合我国教育的国情应用到实践当中。

思想政治教育的协调控制理论指出，在思想政治教育过程中，受教育者在受到教育主体自觉影响的同时，也会受到教育环境的各种自发影响。“三全育人”的理念强调思想政治教育要贯穿大学生进校、在校、离校发展的全过程，大学生在成长的不同阶段，会受到来自教育主题和各个阶段环境的不同影响，协调控制各种影响的交互作用，因时而异实施不同的教育。

马克思主义理论中人的全面发展理论，强调人要全面、和谐、自由和充分地发展。“三全育人”一直坚持以人为本的理念，以育人为核心，全面发展为追求的目标，运用丰富的原理作为理论基石，形成“三全育人”的育人体系，强调“德智体美劳”全方位育人。

（二）“三全育人”的总体目标

“三全育人”工作的总体目标，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用匠心守护“立德树人”初心使命，遵循学生成长发展规律，把学生成长和高等教育发展方向，国家未来发展方向，中华民族伟大复兴紧密联系在一起。依托易班平台，推动育人工作同新时代新媒体技术高度融合，增强时代感和吸引力，从广度和深度上实现“易班+三全育人”的融合。建设四个特色的工作体系，培养德智体美劳全面发展的高素质人才是研究的总目标。一是形成思想政治工作体系并不断优化。使工作理念、内容、方法、载体结合时代的发展不断完善和创新，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。二是形成一体化的育人工作体系。依托“十大育人”体系，使“课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人”等育人内容全方位多层次，不断完善。三是形成德智体美劳全面培养的教育教学体系。充分发挥线上线下教学，第一课堂与第二课堂相结合的教学模式，将“德智体美劳”贯穿教学教学全过程。四是形成全员全过程全方位师德养成体系，不断提升育人主体的理论水平和综合素质。

三、易班平台的现状和学生使用新媒体平台的特点

（一）易班平台的发展现状

易班是集思想教育、教育教学、生活服务和文化娱乐为一体的实名制综合性网络互动社区。自启动建设以来，在党中央的高度重视，中央网信办、国家教育部大力支持下，易班已经在全国高校实现覆盖，易班已经成为了各省各高校开展网络思想政治教育的重要平台。且易班平台拥有安全的网络环境、功能多样性、操作便捷、针对性强等特点，为学生提供教育教学、生活服务和文化娱乐等全方位的校园服务，实现潜移默化的思想引领。

（二）学生使用新媒体平台的特点

1.选择多样性。随着互联网时代的飞速发展，现在的大学生都是伴随着丰富多样的新媒体平台而成长的，接触到诸如微信、微博、B站、小红书、抖音等新媒体平台众多，因此也能更方便地接收到外界的信息，容易开阔眼界，了解