大班下册健康领域教案.docxVIP

教学活动·健康领域

健康领域

内容类别

做时间管理的小主人生活自理

活动目标

初步了解时间管理的重要性。

能按时作息，具有做事不拖拉的意识。

活动准备

材料准备：幼儿在一日生活的某些环节做事拖拉的视频。

活动指导

1.讲述故事《小虎的烦恼》，引导幼儿初步了解没有时间观念带来的影响。

引导语：我们可以从小虎的哪些言行看出他没有时间观念?小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些事?为什么会发生这些事呢?

2.播放一日生活中某些环节幼儿做事拖拉的视频，引导幼儿分组讨论并共同制订相关的班级规则。

提问：小朋友们在一日生活中存在哪些做事拖拉的行为?应该怎么做?

小结：小朋友们要按照我们一起制订的班级规则，按时吃饭、午睡、起床、穿衣，收拾玩具不磨蹭，养成不拖拉的好习惯。

3.模拟“小学生课间10分钟”，引导幼儿做时间管理的小主人。

引导语：再过一段时间小朋友们就要上小学了，我们来尝试当小学生，模拟课间10分钟，请小朋友们自由活动10分钟，听到铃声，要迅速把游戏材料整理好，并坐在小椅子上，看看谁最守时。

小结：小朋友们听到铃声都能迅速把玩具收拾好回到座位，不拖拉，真是管理时间的小主人。

活动建议

本活动可结合语言领域活动“等明天”(参见第61页)、社会领域活动“学当小学生”(参见第83页)、数学领域活动“认识半点”(参见第114页)开展，引导幼儿初步感知做事不拖拉的好处，学会在不同的时间完成不同的任务，逐步养成良好的作息习惯，为上小学做好准备。

活动延伸

生活活动：(1)创设入园签到区，鼓励幼儿上幼儿园不迟到，培养幼儿的时间观念。

(2)引导幼儿在一日生活中互相提醒做事情要守时。(3)可为每个幼儿提供“时间储存罐”，如幼儿来园、进餐、起床或完成任务的时间比之前提早2分钟就可以把2个

领域活动指导大班卜刀

雪花片放进“时间储存罐”，积攒的雪花片可兑换游戏、看书等自己喜欢的活动时间或其他奖励。具体规则可由师幼共同商讨确定。

家园共育：建议家长与幼儿共同合理安排一日作息时间，制订“我的作息时间表”，引导幼儿懂得什么时间该做什么事。

活动资料

小虎的烦恼

小虎没有时间观念。妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，继续看电视。老师说上幼儿园别迟到，小虎经常迟到。其他小朋友说：“如果大家都像你，这个世界要乱套了。”小虎不相信。

小虎早上很迟才起床，想吃早餐。妈妈说：“早餐时间已过，早餐都被我们吃完了。”小虎只好自己去买早餐，可是所有的早餐店都关门了。小虎问：“上班时间到了，你们怎么不开门?”服务员说：“早餐时间已过，我们的早餐已经卖完了。”小虎很生气。他来到幼儿园、老师说：“早餐时间已过，小朋友们都吃完早餐了。”一早上，小虎饿得受不了了。

下午放学，别的小朋友都回家了，小虎的爸爸还没来接他，他急得打电话问爸爸：“爸爸，你怎么到时间还不来接我?”爸爸说：“急什么，我还要同朋友聊天呢！”这天，小虎很晚才回到家、他想看的动画片已经播完了，他急得直叫唤：“今天真是乱成一团了。”

两人三足动作发展

动作发展

活动目标

探索“两人三足”行走，发展下肢力量及身体的协调能力、平衡能力。

与同伴互相配合、协调动作，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

材料准备：两人一根松紧带，梯子，平衡板。

·环境创设：在场地内设置起点和终点，起点和终点相距10米。(游戏三环境)

活动指导

1.开始部分。

热身活动；幼儿跟随教师做热身操，如上肢运动、左右转体、踢腿、下蹲运动、踮脚、跳跃运动等。

2.基本部分。

(1)游戏一“‘两人三足’初探”。

第一次游戏。

。玩法：两名幼儿并排站立，将一人的左脚脚踝与另一人的右脚脚踝绑上松紧带，成“两人三足”，然后探索一起行走。

教学活动·健康领域

·引导语：今天我们玩“两人三足”游戏。(教师与一名幼儿示范“两人三足”的玩法。)我们两人并排站在一起，用松紧带把靠在一起的两只脚绑在一起，两个人的四只脚变成了三只脚。现在请你们找一个同伴，变成“两人三足”，然后试一试怎样能一起走路，注意要尽量让自己和同伴不摔倒。

·观察要点：幼儿能否用“两人三足”的方式行走。

·指导要点：提醒幼儿跟同伴一起商量、一起行走、一起停下。提醒幼儿不做危险的动作，如跳的动作。

游戏分享。

·提问：你们用什么办法跟小伙伴一起走?

·梳理经验：两人一起边喊口号边行走，如两人先确定迈脚的先后顺序(如先迈中间脚，后迈侧边脚)，并匹配相应的口令，然后一起喊“一、二”，每次脚步迈出的幅度和频率应尽量保持一致。

★第二次游戏。

·幼儿再次尝试。教师提醒幼儿相互配合，与同伴一起喊口号一起走。

(2)游戏二“走独木桥”。

★玩法。

·低难