一年级下册语文教学案 29手捧空花盆的孩子 _ 人教版新课标.docxVIP

一年级下册语文教学案29手捧空花盆的孩子2019秋人教版新课标

课题

29、手捧空花盆的孩子

课时

第一课时

设计

理念

学问与实力：相识11个字，会写8个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

情感看法与价值观：练习复述课文。

材料

打算

教学

方法

生字词卡片，图画。

讲故事

设计思路

用讲故事的形式，进入课题，引学生入境。

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

故事引入，揭示课题

初读课文，学习生字

自由朗读，读准字音，读通句子。小组学习。

3、出示生字卡片指名认读，给生字组词

4、老师出示常用生词，学生认读，巩固识字并积累词语。

5、复习上一课学过的朗读方法——进入角色度。

6、学习另一种朗读方法——进入情境读。

7、分角色朗读。

8、采纳赛读方法，检验学生朗读。

听故事。

自由朗读，读准字音，读通句子。

小组学习生字，组词。

学生认读生字。

同学试着读一读课文，大家评价

分角色朗读。

进入情境读。

赛读。

小组沟通自学所得。每个小组选出一个代表，汇报自学状况，老师相机指导。

激励学生采纳不同的方法识字。

拓展升华

自己从课外读物中选出文章，在班级实行一次朗读竞赛。

板书

设计

29手捧空花盆的孩子

雄日非常专心种子不发芽诚好专心

许很多多的孩子捧着盛开这鲜花的花盆

课后反思：这是一篇富含哲理的故事。故事的含义：诚恳的品质最珍贵，但对一年级的孩子来说，他们的理解水平相对低下，故事长，内容多，未必能轻易读懂，于是，在第一课时的预设中，我将对雄日的非常专心的感悟，聚焦在其次自然段上。以“非常”为线索，以雄日非常专心培育花种为基点，我首先将教学内容定位为体会雄日的专心，并结合实际，联系到课堂上孩子学习的专心。如此层层推动，步步提升，使“专心”的品质彰显出厚重的魅力。

课题

29、手捧空花盆的孩子（复习课）

课时

其次课时

设计

理念

学问与实力：相识11个字，会写8个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

情感看法与价值观：练习复述课文。

材料

打算

教学

方法

生字生词卡片。

讲故事

设计思路

引导学生依据以往的学问自我指导。

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

一、出示生字卡片和词语卡片，检查生字认读状况。

二、进入情境读，再次感知课文内容。

三、小组合作学习依据以往的学问自我指导，学习生字，留意生字音、形、义。

四、小组各自汇报学习状况。

五、全班沟通组词，老师范写，学生描红。

六、仔细读一读最终一段话，探讨国王为什么要选雄日作继承人？

七、练习复述故事。

学生用“开火车”、“找挚友”等多种形式复习生字。

小组自主学习生字。

看图朗读课文。

分析字形，说特点，组词。

描红写字。

仔细阅读，小组探讨结果。

复述故事。

进一步复习巩固生字。

小组合作学习，汇报学习状况。

自主分析字形，组词。

仔细描红写字，培育好习惯。

能够复述课文。

拓展升华

以“游诚恳国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编童话，续编故事。

板书设计

29手捧空花盆的孩子

斗南归湖雁眉

课后反思：这节课孩子们不仅沟通了识字方法，读通读懂了课文，还明白了做人要醇厚守信的道理。最主要的是孩子们自主主动的学习状态将成为他们今后努力学习的珍贵财宝。