一年级下册语文教案11.2想飞的乌龟北师大版（).docVIP

《想飞的乌龟》教学设计

学科语文

教材义务教化课程标准试验教科书·语文（一年级下册）

授课内容第十一单元愿望《想飞的乌龟》

授课老师

授课班级一年级(2)班

教材版本北京师范高校出版社

《想飞的乌龟》教学设计

教材分析：

《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十一单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助幻想成真，又不当心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。

教学目标：

1.通过语文实践活动，使学生欢乐地学习，发展学生的语言，培育学生的合作实力，创新实力。

2.有感情地朗读课文，在读中感悟，激发、激励和发挥想象，进行情感渗透。

3.培育学生追求志向的信念。

教学重点：有感情朗读课文，理解、感悟课文内容，激发、激励学生大胆想象。

教学难点：体验乌龟的内心情感，培育学生追求志向的信念。

教具打算：乌龟、小鸟的图片资料课件

教学方法：自主合作探究情景教学

教学过程：

一、谜语激趣，导入新课

1.出示单元主题：愿望解题

2.猜谜语：身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上渐渐爬。

3.沟通有关乌龟的学问，观看乌龟的视频。

4.看，这不是一只一般的乌龟，它有一个美妙的愿望，就是——5.板书课题：想飞的乌龟齐读课题

6.学生质疑

二、初读课文，整体感知?

?1.看动画听故事(播放视频)：说说听了故事你知道了什么??

2.学生自由朗读课文，用自己喜爱的办解决不相识的字。?

3.检查字词（课件出示）指名读、开火车读。

三、朗读感悟，想象体验

过渡：乌龟仰视天空，幻想着自己飞起来的情景，叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢？（乌龟飞上天了吗？它怎样飞上天的？结果怎样）

分组学习第一部分（1—6自然段）。

1.自由朗读课文。

2.启发思索：

（1）分别用“－”和“﹏”画出乌龟和小鸟说的话。

（２）乌龟为什么很难过，你从那儿知道的？试着用“因为……，所以……”说一说。

（对，因为它想和小鸟一起去一个漂亮的地方，可是它不会飞，所以很难过。它为什么要飞上天？因为小乌龟想和小鸟一起去那个漂亮的地方）

7.思维拓展：小鸟所说的那个“漂亮的地方”究竟是什么样，用自己积累的词语说一说；

过渡：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它难过得——----（启发学生依据自己的理解补充）。

3.指导有感情朗读

4.分角色朗读课文；

（是啊，无法实现自己上天幻想的小乌龟当然难过。那它为什么又由难过变成兴奋了呢？）

三、精读课文，体会情感

1.齐读课文第7---8自然段；

2.用“﹏”画出小鸟是怎样带着乌龟飞起来的?

（是呀，在小鸟的帮助下，小乌龟最终实现了它飞上天的幻想，此时它肯定很兴奋。它为什么兴奋？因为它喜爱飞的感觉。）你有飞上天的体验吗？飞上天什么感觉？（兴奋、胆怯 、刺激）

3.此时你想对小鸟或乌龟说些什么？

（小鸟，你们真是乐于助人，真聪慧！）

（小乌龟，你兴奋吗？感觉怎么样？）

4.说话练习：小乌龟，你最终————。

5.把乌龟在天上看到的美景用“—”画出来。（白云，风儿，田野，小河，房子）带着这种美的体会读读这段话

6.思维拓展：小乌龟还会看到什么？（白板出示大沙河、丹霞地貌、颐和绿苑等图片引导学生说）

7.想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(快乐!)

8.仿照句子说话我最棒！

（1）乌龟快乐极了，忍不住喊起来：“太美了！”

（2）妈妈生气极了，忍不住。

（）极了，忍不住（）。。

9.指导学生有感情朗读。

四、绽开想象，实现愿望

学习第9自然段，分组朗读，思索:

1.乌龟从天上掉下来了，结果会怎样?

2.小乌龟摔成了这样，你会对小乌龟说些什么？

3.采访：假如你就是这只想飞的乌龟，此时此刻，你的心情会怎样？

4.这只乌龟为了追求幻想，不怕失败，它还想飞，你能像小鸟一样来帮助它想想方法。

五、通读全文，整体回顾

学了这篇课文，你明白了什么？

六、观赏歌曲《种太阳》，升华情感

七、作业超市：（二选一）

1.积累关于愿望的格言或诗歌。

2.请你想象一下，乌龟其次次会用啥方法飞上天？飞上天后它的所见所感是什么？然后续编故事。

八、总结全文，发出倡议

乌龟为了实现它的愿望一次次地进行努力，希望同学们也能像乌龟一样，做个为实现自己幻想不断努力的人！

板书设计：

想飞的乌龟

掉下来不灰心

看美景开