教学设计绘本阅读BossyCousinKate案例.docx

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绘本阅读BossyCousinKate

01教材分析AnalysisofTeachingMaterial

What

《BossyCousinKate》是多维阅读系列中的一篇虚构类文本，聚焦于“人与自我”及“人与社会”的主题范畴。故事通过讲述专横的表姐Kate与温顺的表妹之间的相处经历，展现了成长过程中的困惑、自我认知的重要性以及性格差异对人际关系的影响。

Why

故事主要围绕Kate和表妹在Kate家的一个周末展开。Kate以其专横和自信的性格给表妹带来了诸多困扰，如强迫表妹做各种家务、对表妹的行为进行严厉指责等。然而，在两人的冲突与互动中，表妹逐渐学会了独立思考和面对问题，意识到自己的软弱和过分依赖他人，并开始努力变得更加坚强和自信。它提醒读者在成长过程中要学会面对自己的不足，勇敢地去追求自我成长；同时，也要学会与他人相处，尊重他人的差异和个性。此外，故事还强调了善良与感恩的重要性，鼓励读者在生活中保持一颗善良和感恩的心。

How

故事语言生动、形象，通过丰富的对话和描写，展现了Kate和表妹的性格特点和情感变化。同时，故事中还穿插了一些幽默和讽刺的元素，使得故事更加引人入胜。结构紧凑、层次分明，通过一系列事件的发展，逐步推动了故事情节的展开。同时，故事还巧妙地运用了对比和衬托的手法，突出了Kate和表妹之间的性格差异和成长变化。

教学目标

TeachingObjectives

No.2

通过本课学习，学生能够:

1.通过自主阅读，获取关键信息，梳理Kate与表兄弟间故事发展的基本脉络（学习理解）；

2.分析并阐释Kate及其表兄弟的性格特点（应用实践）；

3.分析并描述Kate与表兄弟情感变化的转折点，总结并领悟自我成长的重要性以及如何和他人相处（应用实践）；

4.猜测故事结局并在给定的情境中进行呈现（迁移创新）。

No.3

教学设计

TeachingDesign

课堂环节

TeachingProcedures

No.4

Step1Leadin

1.Lookatthecoverofthebookandpredictthestory.(Teacherexplainstheword“rake”.)

【设计意图】：通过引导学生观察书籍封面，激发学生的好奇心和想象力，培养他们根据封面信息预测故事内容的能力。同时，解释生词“rake”以拓宽学生的词汇量。

2.Readthetitleandteacherexplainstheword“bossy”.

课堂提问：

1)Howmanycharactersarethere?

2)What’sthetitleandwhatdoyouthinkthemeaningof“bossy”is?

【设计意图】：通过阅读标题，引导学生关注故事的核心元素，同时解释生词“bossy”，帮助学生理解故事可能涉及的主题和人物性格特征。通过提问，激发学生的思维活动，促使他们积极参与课堂讨论，同时考察学生对封面和标题的理解程度，引导学生思考故事可能涉及的人物数量、故事标题的含义等，为后续阅读做好铺垫。

Step2Fastreading

1.Showstudentsthefivemainpointsofastory:who,when,where,what(includingsomedetails)andhowtohelpthemreadthewholestory.

2.?Askstudentstoreadthewholebookasquicklyaspossible.Thenfindout“who”,“where”,and“when”ofthestoryandtrytograspthemainideaofthestory(discussingroups).

【设计意图】：向学生展示故事五要素（人物、时间、地点、事件细节和如何发展），帮助学生构建阅读框架，提高他们快速阅读并提取关键信息的能力。促进学生之间的交流与合作，同时检验他们的阅读理解能力。

Step3Detailedreading

1.Read4andanswerthequestion.Teacherexplainstheword“grumpy”withapicture.

Read11tofigur