教学设计七上Unit5Let39scelebrateReading1案例.docx

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七上Unit5Letscelebrate!Reading(1)

设

计

思

路

本课围绕“节日”话题展开，先以游戏为载体创设语境教授生词，帮助学生扫清阅读障碍。后以文体为切入点实现文本的略读，再以内容为切入点实现文本的精读，最后以小组展示的形式整合所学内容实现输出。

教

学

目

标

本课结束后，学生可以从以下四个方面对自己的学习给出判断与评价：

语言能力方面：了解并掌握万圣节的基本信息及庆祝方式的表达。

文化意识方面：拓宽国际视野，更多了解异国文化但不盲从，坚持文化自信。

思维品质方面：提炼行文结构，能够就万圣节的活动表达个人的感受与见解。

学习能力方面：通过问答、复述、游戏等形式从格式、内容两个维度解读有关万圣节的文本。

教

学

重

难

点

了解熟悉万圣节的基本信息及庆祝方式；

熟练掌握万圣节游戏的过程，并能对此给出自己的判断与评价。

教

学

流

程

Step1

Freetalk：

Whenis...?

Whatdopeopledo?on/at...?

【设计意图】：复习第一课时所学的节日相关内容，围绕Festival这个话题引入本课学习内容。

Step2

Playagameandremembernewwords

【设计意图】：创设游戏规则的语境，输入新单词，感知与记忆，帮助学生在读前扫清障碍。

Step3

Introducetheformofaletter

【设计意图】：引导学生快速浏览文章，关注语篇特征，寻找信件首尾的基本信息。

Step4

Matchthemainideawithparagraphs,drawthestructureoftheletter

【设计意图】：通过匹配段落大意搭建文章框架，由行文布局的判断训练学生逻辑思维能力，完成语篇的第一次梳理。

Step5

ReadPart1andanswerquestions

ReadPart2andfindthedateandactivities

【设计意图】：以日期与活动为入口，帮助学生梳理万圣节的特殊活动，同时渗透主题句的统摄功能，培养学生阅读的主题意识。

Step6

Learnabout“trickortreat”

(1)Circleverbs

(2)Blankfilling

(3)Retellaccordingtopicturesandkeywords

(4)Actitout

(5)Furtherthinking

【设计意图】：针对“trickortreat”这一难点，通过圈动词、填空和复述帮助学生完成对这一游戏的感知与记忆，通过表演帮助学生完成对游戏的理解与应用，通过furtherthinking环节训练学生的批判性思维，倡导学生拓宽国际视野，坚持文化自信，尊重他国文化不盲目效仿。

Step7

Blankfilling

【设计意图】：完成精读的最后一个环节，实现文本的第二次梳理。

Step8

Exerciseandgroupwork

【设计意图】：读后完成练习整合文本信息，通过具体可操作的tips指导学生完成小组讨论与展示，进行读后输出，鼓励学生表达自己观点。

Step9

Treat1IntroduceanotherHalloweenactivity

Treat2Introducethewayofmakingpumpkinlanterns

【设计意图】：通过图片和视频向学生介绍更多万圣节的活动，有效延伸书本内容，激发学生了解他国文化的兴趣。

课堂PPT

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教

学

评

价

钱小梅老师：

??感谢边晨呈老师给我们带来了紧贴新课标理念的精彩新授课——7AUnit5Reading1.

边老师教态温柔自然、口语动听流畅，整节课行云流水,令人难忘。

本节课秉承在体验中学习、在实践中运用的学习理念，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。听歌曲猜节日的游戏设计让学生多感官参与，极大地激发了学生兴趣，巧妙地实现了英语和音乐学科文化知识的融合。课堂活动也让学生在真实情境中体验了“trickortreat“，之后师生共同参与的角色扮演，再次强化了情境教学。边老师在学习策略的指导、文体知识的渗透、小组合作难易度的分层设计、夯实语言基础方面都让我印象深刻，特别是对思维品质的培养这块。Furtherthinking环节允许学生有批判性思维的独立判断，