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课题
数星星的孩子
第1课时
教学内容
课文《数星星的孩子》与课后生字
教学目标
1.会认10个生字，会写6个字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。
教学重点
识10个生字，进行渗透性识字。学习书写6个生字。
教学难点
在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培育学生细致视察事物，细致视察自然现象是教学的重点。
教具学具
多媒体课件
教学过程
老师活动
学生活动
补充修订
一、导入新课
小挚友们，你们数过星星吗？有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发觉了什么隐私呢？我们一起来读读《数星星的孩子》。
二、识字写字
1.识字指导。
“仰、衡”是后鼻音；
“撒、组”是平舌音；
“傻、楚”是翘舌音；
“数”是多音字，在本课中ǔ和ù两个音都出现了，要留意这个字在词中的正确读音。
（1）出示词语：“距离、碧玉盘、仰起头”，在读准词语的基础上，再认读生字。
（2）运用汉字的构字特点以与自己积累的识字方法自主识字。
（3）小组汇报、“小老师”领学，进行正音、辨形、从“撒、玉、组、汉、仰、距”口头组词语的练习。
学生借助拼音自由读课文。
学生自读课文，相识课后生字，质疑问难。
自主、合作学习
指名读词。
识字步骤：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
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老师活动
学生活动
补充修订
2.写字指导。
师：你发觉本课生字有什么规律呢？以“我的发觉”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。
（1）翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
（2）记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
（3）把字写美观的方法：“珍宝”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，相互让着点儿。
三、布置作业。
按老师规定的格式书写6个生字。
“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等嬉戏方式进行巩固练习。
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同桌合作沟通。
全班沟通
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板书设计：
数星星的孩子
多音字：重教为
注：全部填写内容均为楷体小四号字。
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长安南路小学课时教学设计
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课题
数星星的孩子
第2课时
教学内容
课文《数星星的孩子》与课后生字
教学目标
1.会认10个生字，会写6个字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。
教学重点
1、要求会读本课的10个生字，可以进行口头组词。
2、能正确规范的书写田字格中的6个生字。
教学难点
天文学问比较难懂，是教学难点。
教具学具
多媒体课件
教学过程
老师活动
学生活动
补充修订
一、导入新课：
同学们，上节课读了这个故事，你是不是有很多话想说？赶快和同学沟通沟通吧。
二、朗读感悟
1.指导学生初读课文，
要求：一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2.录音示范朗读。重点示范读第一自然段。留意“珍宝”和“碧玉盘”的读音。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的细致劲儿，突出孩子数星星的耐性。
3.让学生自由读课文。师：每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组沟通读。
4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。
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自由发言。
全班沟通初读感受。
学生按要求初读课文。
指导朗读，要读得亲切、可爱。
自由读课文。
生自读自悟，自由读或小组沟通读。
学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。
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老师活动
学生活动
补充修订
5.找出自己最喜爱的段落读一读，说说为什么喜爱。
（1）学生读第一、二自然段时结合看图，采纳动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。
（2）指导读第三、四、五自然段。引导学生感悟爷爷教小张衡视察星星的情景以与小张衡勤于视察、乐于探究的科学精神。
6.分角色整体朗读课文。
三、实践活动
选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去视察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
四、布置作业。
课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、沟通。
?找出自己最喜爱的段落读一读，说说为什么喜爱这一段。
第三、四、五自然段。
分角色整体朗读课文：先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。
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板书设计：
数星星的孩子
坐直很先组还
?注：全
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