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如何实现素养导向的“教—学—评”一体化？
素养导向的“教—学—评”一体化是英语教学与评价改革的理想期待。理解“教—学—评”一体化的内涵需要从教与学、教学与评价的关系入手。教学评价的前提是学习的真实发生。英语学科“教—学—评”一体化统一在学生的素养发展上，要求教师做到：创设真实情境，激发学生的主体活动；把握教学重难点，及时为学生的语言学习和应用搭建台阶；合理运用人工智能系统，为教学活动实时提供反馈。
引言
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）的颁布，为教学与评价改革提供了指导，具体可从两方面来理解。
首先，《义教课
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