第一单元 3 劳动赞歌 教案- 苏少版2025初中美术七年级下册.pdf

单元标题：生命礼赞

第一单元第3课劳动赞歌教案

教材分析

《劳动赞歌》是苏教版七年级下册美术教材的一部分，旨在通过欣赏和分析

绘画作品，引导学生感受不同视角下劳动者的生活与精神风貌，理解艺术与生活

的紧密关系。本课以荷兰画家约翰内斯·维米尔的《倒牛奶的女仆》、法国画家

居斯塔夫·库尔贝的《石工》以及荷兰画家文森特·凡·高的自画像和《午睡》为主

要教学内容，通过这些作品，学生可以了解不同时期、不同文化背景下艺术家对

劳动者的赞美与歌颂。《倒牛奶的女仆》以其细腻的光影处理和静谧的氛围，展

现了普通劳动者的生活场景；《石工》则以写实的手法，描绘了艰苦的劳动场景，

表达了对劳动者的敬意；凡·高的《午睡》则通过独特的艺术风格，展示了艺术

家对劳动者的深刻理解和情感表达。通过本课的学习，学生不仅能提高审美感知

能力，还能增强对劳动价值的理解和认同。

学情分析

七年级学生对绘画艺术有一定的兴趣和基础，但对于中西方绘画的差异理解

不深。学生对于绘画技巧和艺术表现手法的掌握尚处于初级阶段，需要通过具体

的教学活动来引导和提高。他们对劳动的意义有初步的认识，但缺乏深入的理解

和体验。因此，本课将通过直观的图像和生动的讲解，激发学生的兴趣，帮助他

们更好地理解和欣赏不同文化背景下的绘画作品的艺术魅力，同时培养他们的劳

动意识和社会责任感。

核心素养目标

审美感知

1.通过欣赏《倒牛奶的女仆》《石工》、凡·高的《午睡》，感受不同文化背景

下的劳动者生活和精神风貌。

2.理解艺术家如何通过独特的艺术手法赋予劳动者崇高的精神。

艺术表现

1.学习《倒牛奶的女仆》《石工》、凡·高的自画像和《午睡》的绘画技法，尝

试绘制类似的作品。

2.通过实践活动，提高艺术表现力和创造力。

创意实践

1.鼓励学生发挥创意，用所学知识创作个性化的艺术作品，表达对劳动者的赞

美。

2.通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

文化理解

1.了解荷兰和法国的社会背景和文化特点，感受不同文化背景下艺术家对劳动

者的赞美与歌颂。

2.加深对艺术作品的认识，提升对多元文化的兴趣和热爱。

教学重难点

重点：理解艺术作品中劳动主题的表现和艺术手法。

难点：引导学生准确捕捉艺术作品的劳动主题，并在创作中体现。

教学方法

讲授法、讨论法、实践法

教具准备

《倒牛奶的女仆》高清图片、《石工》高清图片、凡·高的自画像和《午睡》

高清图片、画纸、画笔、颜料等绘画工具

教学过程

一、情境导入

1.播放关于劳动的短视频，引导学生思考劳动的意义。

师：仔细观看，说出你的感受。

学生回答。

总结：这段视频充满了对劳动者的赞美，仿佛在诉说着劳动者们的辛勤付出

和伟大贡献。在生活中，我们每个人都是劳动者，无论是农民、工人还是艺术家，

都在用自己的双手创造着美好的世界。

2.问题思考：艺术如何表现劳动？

学生回答后总结：在艺术史的长河里，劳动是永恒的主题。通过画面，我们

看到艺术家对劳动者的尊敬和歌颂。一幅画就像一首劳动者之歌，让平常的事物

呈现出了神圣与庄严。

今天，我们将一起走进艺术的世界，感受画家们如何用画笔谱写劳动赞歌。

3.引出课题：《劳动赞歌》。

4.板书课题：《劳动赞歌》。

学生活动：观看视频，思考问题并分享自己的看法。

设计意图：通过视频导入，激发学生对劳动主题的兴趣，为深入分析打下

基础。

二、知识讲解

作品赏析——感受劳动之美

对话作者——走进凡·高的世界

艺术创作——欣赏视觉笔记的制作

学生活动：聆听教师介绍，明确学习目标。

设计意图：明确本节课学习任务。

（一）作品赏析——感受劳动之美

《倒牛奶的女仆》（油画）约翰内斯·维米尔（荷兰）

展示《倒牛奶的女仆》（油画）约翰内斯·维米尔（荷兰）

1.提问：画中的主角哪一点最吸引你？

学生回答，总结：画中的主角是女仆，她的动作专注而平静，她的眼神专注

于手头的工作，展现了普通劳动者的生活场景，传达了画家对劳动者的尊重和赞

美。

师：艺术家为什么要描绘一个普通的女仆？他又是如何通过独特的方式赋予

主角崇高的精神的呢？让带着这些问题一起了解一下这位伟大的艺术家——维

米尔。

2