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《荷花》预习指导叶圣陶

Contents目文概述预习目标词语学习学法导读0506重点语句课文结构

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景。色彩明艳、姿态优美的荷花将“我”深深吸引，在不知不觉中“我”与荷花融为了一体，仿佛自己也变成了一朵美丽的荷花。荷花

认识3个生字；会写12个生字；能正确读写“清香、饱胀、破裂、仿佛”等词语。有感情朗读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽。结合第4自然段，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。荷花

清香：清淡的香味。饱胀：形容饱满。破裂：（完整的东西）出现裂缝；开裂。姿势：身体呈现的样子。仿佛：似乎；好像。翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。荷花

学习时，先按照“闻—看—想”思路来理清作者描写的顺序。然后重点围绕2-4自然段，从形状到颜色，从整体到局部来感受荷花的美丽。结合生活实际，边读边想象，体会作者的情感。荷花

01荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。03思考：这句话运用了什么修辞？有什么作用呢？02这句话运用了比喻的修辞，形象地描摹了荷叶的色彩和形态。04荷花

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。荷花思考：这句话中“冒”字用得好，好在哪里？一个“冒”字不但把荷花写活了，而且使荷花也变得更美了。透过这个“冒”字，我们仿佛能看到荷花像个调皮的孩子向上伸展的样子，姿态动人，生机勃勃。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。01把一池荷花比作一大幅活的画，传神之笔在“活”字上，一个“活”字写出了荷花的动态美。02荷花03

01我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。03荷花02这是“我”的想象，想象自己化身成了荷花，人景合一、情景交融。

荷花闻到清香看到想到荷叶荷花“我”仿佛成了荷花翩翩起舞挨挨挤挤千姿百态一幅活的画荷花退出