第13课 《人物描写一组 摔跤》（教学设计）-五年级语文下册同步课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

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课题

人物描写一组

摔跤

统编版

五年级下册

第四单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会认“嘎、绊”等12个生字，读准1个多音字“监”，会写“跤、搂、仗”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。

2.默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。

4.比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。

学习

重难点

1.感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。

2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。

学情分析

结合五年级学生特点，引导学生回顾交流，畅谈印象最深的人物形象；分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作家描写人物的方法；整合拓展，将三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段在写人的方法上有哪些异同之处，自己有何感悟或体会。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：欣赏故事、导入新课

1.课前导入

不畏强权精忠报国的蔺相如、知错就改的廉颇，我们学过不少写人的文章，如上册的《将相和》《猎人海力布》，本册的《草船借箭》《军神》等。这节课让我们继续学习写人的文章。

2.助学资料

《小兵张嘎》的作者是著名儿童文学作家徐光耀。本书以一级战斗英雄燕秀峰为原型，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。

3.走近作者

徐光耀，生平介绍：1925年出生，河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。主要作品：《平原烈火》《小兵张嘎》个人回忆录《昨夜西风凋碧树》等。

学习任务二：朗读课文、学习生字

1.字词乐园

我会认

嘎子扳手腕铸成冷绊子揪住

伤疤颧骨严监生侄子吐痰揩油

2.多音字

jiàn国子监

jiān监督

国子监（jiàn）是中国古代最高的教育管理机关，由朝廷选派官员负责监（jiān）督管理。

3.词语理解

①形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。（）

②指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中指两人像公鸡打架一样做好了摔跤准备。

③指精神十分振作。（）

④指乘人不备时，暗中耍手段陷害别人的行为。（）

⑤指惯于做某种事情的人。（）

⑥衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。（）

⑦脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。（）

⑧只靠；仅凭。（）

4.我会写

学习任务三：品读课文、把握内容

1.默读课文,说说课文围绕小嘎子，主要写了什么。

小嘎子和小胖墩儿摔跤。

2.文章哪些语句具体描写了摔跤比赛的过程。

3.默读文中描写摔跤的部分，圈画出人物的动作。

4.初读文章之后，我们能感受到小嘎子是个机灵的孩子。文章是怎么表现出他的机灵的？再读读文章，找出相关内容说一说。

A.找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。

小嘎子：站、围、蹦、抓、揪、推、拉、拽、顶、扳

机灵、调皮

小胖墩儿：站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推

沉着、冷静

5.课文是怎么表现出小嘎子的机灵的？找出相关的内容说一说。

A.“要不——摔跤。”

语言描写,提议摔跤必定经过了一番思考，可见他胸有成竹。

B.选择摔跤方式时

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

随便摔,一叉一搂.选择有利比赛方式,机灵

C.摔跤过程中

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

动作描写,小嘎子利用对方的弱点展开进攻。

D.处于劣势时

这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

肯动脑筋、争强好胜

学习任务四:概括主题拓展延伸

1.概括主题

《摔跤》该片段写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤时的情景，主要通过细致的动作描写，反映了小嘎子机灵、调皮、肯动脑筋、争强好胜的个性特点。

2.一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！