高考总复习语文37 第三部分专题一任务四第3讲内容概述.pptxVIP

;任务四突破考点有效备考

第3讲内容概述;教材回顾衔接高考;1．下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的内容概述，不正确的一项是()

A．文章一开始就交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。

B．在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，表现了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。

C．子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。

D．公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到了孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。

D解析：D项，概括的是冉有的回答。公西华委婉地表示自己愿意学习怎样治理国家。;2．下列对《齐桓晋文之事》有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A．孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的观点与孔子“己所不欲，勿施于人”的观点相同。

B．文中所说的“不为”和“不能”，是指国君不推恩于百姓，也就是对百姓不实行仁政。

C．孟子主张要给人民一定的产业，使他们能够养家活口，安居乐业，然后再以“礼义”来引导民众。

D．齐宣王问政于孟子，孟子运用比喻的修辞手法，以理喻之，并以情动之，表达仁政理念。;A解析：“相同”错误。孟子规劝君主们实施仁政，希望统治者能像对待自己的老人与孩子一样地对待百姓，即“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌”。孔子的“己所不欲，勿施于人”意为：如果自己不喜欢或做不到，不要强加于别人。两者在形式上有相通之处，即由自己推及别人，或由自己想到别人，但观点仍有所不同。;3．下列对《庖丁解牛》内容和写法的理解与分析，不正确的一项是()

A．庖丁解牛时的行为举止以及发出的合乎音律，富有节奏的声响，引得文惠君对其技艺大加赞赏。

B．将庖丁与良庖、族庖更换刀具的频率进行对比，充分证明了庖丁“依乎天理”这一做法的正确性。

C．庖丁技艺虽已炉火纯青，但仍保持戒惧之心，这也是其刀解牛数千头仍完好如初的一个重要原因。

D．庄子借此文阐明了养生的哲学：人若想养生，必须对自己的身体结构充分了解，且使行为合乎“道”。;D解析：D项，“必须对自己的身体结构充分了解”错误。庄子借此文阐明了如下道理：人世间充满错综复杂的矛盾，人们应顺其自然，躲避那些可能伤害自己的矛盾，才能达到养生的目的。;4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()

A．《齐桓晋文之事》阐述了孟子的仁政思想和王道主张。文章欲擒故纵，层层深入，反复诘难，句式不断变化，如滔滔江河一气呵成，表现出孟子散文逻辑缜密、气势磅礴的论辩特色。

B．《庖丁解牛》生动形象地描绘了庖丁解牛时动作之优美，技术之高超，以及成功后的志得意满。文章给我们的启示已经超出了作者最初的命意范畴：一切事物都有其客观规律，我们应该按照规律办事；把握规律之后，面对具体问题，仍然要敬慎戒惧，才能把事情做好。

C．《烛之武退秦师》一文中，烛之武临危受命，他洞悉当时的形势，巧妙地利用秦、晋两国的矛盾，表现出处处为秦国利益着想的样子，终于以一己之力，使郑国免于灭亡，他临危不惧的精神以及能言善辩的外交才能为人所赞叹。

D．《鸿门宴》记述了鸿门宴上项羽、刘邦两大军事集团之间剑拔弩张、险象环生的全过程，塑造了项羽恃勇骄横、深谋远虑、随机应变的形象，也写出了刘邦善于采纳意见、知人善任、有奸必肃的性格。

D解析：D项，“深谋远虑、随机应变”错误，这两个词语形容的是张良。;知识梳理系统归纳;一、内容概述题解答三步骤

1．整体读文，全面把握

依据叙事类文本特点，浏览全文，重点关注四项内容：人物事迹、人物关系、人物观点、重要实词。

2．审读选项，关注细节

结合选项设误的几种陷阱，仔细阅读选项，注意有关人物的言行，事件在时、地、因、果、过程等方面的表述，以及对人物、事件的评价态度。;3．仔细比对，判断有据

(1)四个选项所涉及的内容，与在原文中的先后顺序一致。所以，比对时可结合这个规律依次检索选项所对应的内容，以节省答题时间。

(2)选项多在细节处设置陷阱，所以比对时务必谨慎仔细。重点应比对词语的理解，比对人物的观点与态度，比对事件的发展过程，比对选项前后的逻辑关系。

(3)选项“分析”部分文字较多，信息量较大，很多是文中多处文句的综合，因此应将“分析”部分切片，层层比对，以便化整为零，逐一攻破。

(4)比对时，如果认为两个选项都正