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大单元教学的“大”与设计路径
01
“大单元教学”的内涵
为了说明什么是“大单元教学”，我想先从“大单元教学”的“大”谈起。具体从三个方面说明：
（1）教学目标高
“大单元教学”旨在培养学生的核心素养，帮助学生提升能力以解决真实情境问题。
（2）教学单元大
“大单元教学”不再局限于教材中已有的文章篇目，而是对教材中原有单元篇目进行分析整合，提炼出学科核心概念或单元大观念。根据教学需要适量补充课外教学材料。一个单元的教学篇目可以是3-4篇，也可以是4-7篇，只要能够用主题要素或者单元大概念进行串联，用任务驱动就行。
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