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期末学情评估
亲爱的同学，展卷安！让我们一起开启美好的语文之旅……
一、古典之美(27分)
(一)
1．小华想用诗文名句丰富“笔下的文化遗产”展板内容，请你帮他补写下面表格中空缺的诗文原句。(10分)
文学作品中的诗情
(1)
南渡逃亡时，李清照借大鹏高飞的形象，以“____________________。风休住，蓬舟吹取三山去”，抒勃勃凌云志。
(2)
中原沦丧后，朱敦儒以“中原乱，____________________，几时收？____________________”，传无限悲慨意。
(3)
安史之乱中，杜甫见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，以“__________________，__________________”，抒拳拳爱国情。
(4)
敌军列阵前，李贺用燕昭王黄金台上揽天下志士的典故，以“____________________，____________________”，表耿耿忠君心。
(5)
抗日战争时，茅盾以一句白杨树“宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，____________________”，赞中华民族凛凛浩然气。
(6)
和平年代里，我们将秉承孟子“大丈夫”之道，以“____________________，____________________，威武不能屈”的浩然正气，激荡出我们青春的力量！
2.请赏读下面这幅书法作品，选用颔联中合适的词语填入“诗句批注”的空缺处。(2分)
诗句批注：
诗人以“____________________”“____________________”自比，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受，凄凉中蕴含悲壮。
(二)
班级开展“览怡人之景·品先贤心境”的文言文探究活动，请阅读选文并完成第3－7题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(选自《答谢中书书》)
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》)
3．词语里有乾坤。请解释下面句中的加点词。(2分)
(1)五色交晖______________________
(2)念无与为乐____________________
4．句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
翻译：太阳快要落山了，____________________。
(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：____________________，____________________，大概是竹子和柏树的影子吧。
5．鉴赏环节中，同学们提出了以下三个问题，请你选择其中一个作答。(4分)
问题一：两文结尾皆画龙点睛，【甲】文结尾蕴含着作者怎样的情感与期待？
问题二：两文结尾都抒出心言，【乙】文作者自称“闲人”，这一称谓蕴含着哪些复杂的情感与人生态度？
问题三：两文都是写景佳作，写作风格却迥异，它们在句式、节奏等方面是如何带给我们不同审美体验的？
登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃②仰，可放笔砚，可瀹茗③置饮，以人之逸待水之劳取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！
(节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》)
【注释】①箕踞：一种坐的姿势。随意伸开两腿，形状像簸箕。②偃：仰卧。③瀹茗：烹茶。
6．请用“/”标出文中画横线句子的停顿。(标三处)(3分)
以人之逸待水之劳取九天银河置几席间作玩
7．请从描写方法的角度对文中画波浪线句子作简要赏析。(3分)
二、文学之约(27分)
(一)
在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，学校举办了“青年逢盛世?吾辈当自强”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。
【甲】75年的风雨兼程，75年的砥砺前行。今天的中国，一项项科技突破，彰显着中国的创新力量；一个个发展成就，展现着中国的速度与活力。自强不息的民族精神，已镌刻在星辰大海里、神州大地上。
【乙】共和国勋章获得者王永志，作为中国载人航天工程总设计师，他A.________推动了火箭技术的飞跃，B.________亲自参与了神舟系列飞船的研制工作，为中国首位航天员进入太空奠定了坚实基础，被誉为“中国飞天圆梦人”。
8．请根据《现代汉语词典》(第7版)中“强”的部分词条内容，给下面加点的字注音、释义。(2分)
9.请根据语境，在【乙】文画横线处补写恰当的关
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