第六单元复习课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

单元知识复习八年级下册第六单元

21《庄子》二则22《礼记》二则23《马说》/韩愈24《唐诗三首》名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记课外古诗词诵读

知识积累：·掌握重点实词、虚词及句式。·理解课文核心思想，如《庄子》的“有所待”哲理、《礼记》的“教学相长”和“大同”理想、《马说》的托物寓意手法等。一复习目标二能力提升：·通过反复诵读，培养文言语感，梳理文章逻辑。·学习古人论事说理技巧，如类比推理、托物寓意。素养培养：·感悟古人对理想社会的追求及对现实的关怀，培养家国情怀和批判性思维。三

北冥有鱼

庄子（约前369—前286），姓庄，名周，字子休，宋国蒙人（今河南省商丘县东北），后人称之为“南华真人”，战国时期思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。作者简介

疏通文意北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀直飞的时候，翅膀就好像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要迁移到南海去。南海是一个天然形成的水池。《齐谐》是一部记载怪异的事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁移到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

思考探究1．讨论：说说课文讲了哪几层意思？主要写了三层意思：一是鲲变为鹏，描绘了鹏的变化；二是鹏鸟南飞有所凭借；三是仰观苍天有所局限。2．课文标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知几千里。说明庄子想象力丰富。

主旨归纳庄子借助鲲鹏的寓言，说明任何事物的存在都是依附于一定条件的，它们的活动都是有所凭借的——万物有所待。

庄子与惠子游于濠梁之上

疏通文意庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼(在河水中)游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”

疏通文意惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。”

主旨归纳庄子一生崇尚自由、追求天性，这篇寓言告诉我们什么呢？本文通过记叙庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论，表现了庄子机智、巧妙的辩论风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想。天地有大美而不言，我们应以一种诗意的眼光、从容闲适的心境来看待世界。

《礼记》二则

作品简介《礼记》又名《小戴礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，成书于汉代，相传是西汉经学家戴圣编纂的。与《周记》《仪礼》合称“三礼”，与《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称为“五经”。书书中的内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想和美学思想，还收有大量富有哲理、深刻精辟的名言警句，这些内容对儒家文化传承、当代文化教育和德性教养，及社会主义和谐社会建设有重要影响。

背景链接本文选自《礼记正义》（上海古籍出版社2008年版）《学记》篇。书《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法乃至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。本文节选这一部分提出的“教学相长”，从现代教育学的观点来看仍值得重视。

虽有嘉肴美味的肉食（古人所说的“肴”指的是鱼肉等做的荤菜）虽然有美味的肉食虽然

疏通文意虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《说命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！

思考探究1.本文论述了哪两者之间的关系？教和学的关系2.本文说明了什么道理？（中心论点是什么？）教学相长人学习后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后，才能知道自己有不理解的地方，才会自我勉励，不