《对外汉语词汇教学》课件_第三章 第五节 构形分析释义法.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;进入中高级阶段以后，学习者具有了一定的词汇和语素的积累，适于采用分析释义法进行词语的释义。学术界一般认为，分解储存表征具有认知经济的优势，学习者一旦拥有了语素知识，不仅会识别学过的词汇，而且还会建构新词，从而有效地利用认知资源和节省加工时间。这与语言初始阶段的符号由形式和意义任意组合后再根据语义、相关规则复合成新的具有理据性的符号具有异曲同工之处。词语的创造与词语的认知是一个方向相反的过程：词语创造依据语义、结构、语音上的理据联系，词语认知则根据词语形式推断内部理据，因此将词语进行结构和语义等方面的分析，显示成分与整体的内在关联，可有效促进词义的正确理解，减轻学习负担，提高效率，增强兴趣。;