美术赣美九年级下册(2014年新编)《诗情画意抒壮志》教案.pdfVIP

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《诗情画意抒壮志》教案

教学目标：

（1）培养学生对中国山水画以及书法的分析、理解，了解山水画及书法作品的成就及有关

画家和书法家，使学生热爱中国传统绘画和传统书法，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更

加热大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。

（2）欣赏中国山水画作品和书法作品，如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和

审美观的。②分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，

是山水画的灵魂。

（3）尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学

过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。

教学重点：

通过对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎样表现意境。

教学难点：

中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？

教学准备：

教具：多媒体设备，山水画所需用具。

学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。

教学过程：

（一）图片欣赏，激发兴趣，导入新课

多媒体课件画面出现毛泽东手书《西江月·井冈山》。

师问：看毛泽东的书法你想到毛泽东还写过哪首古诗词？

生：毛泽东的《沁园春雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，

原驰蜡象，欲与天公试比高……

师：请同学们一起有表情的背诵一遍。

师：结合词，再看画面，你有什么感受？学生回答略。

师：事实上，我们对画面的这种感受就是画的意境。那么，什么是意境？

师：意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空境象的描绘，在情

与景高度融合后所体现出来的艺术境界。

学生讨论中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同？（从透视、是否真实

再现等方面来考虑）《渔庄秋霁图》和《干草车》相比较。

教师总结：

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中国山水画西方风景画散点透视、远看、近看均可（画面）

焦点透视（看画面）崇高气韵生动追求光色变化（看画面）

讲究笔墨情趣（画面帮助理解）

遵循自然真实投入自然，与自然融为一体物我两分，忠实再现。

看图黄宾虹的《山水》讲解。西方风景画是焦点透视。气韵生动注重表观内在的精神气质，

画面才能有生动感人的艺术魅力，（提问学生：看到画面你有怎样的感受？）“孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪”，塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，表现了诗人清高、孤傲、

坚忍不拔的性格。流露出自己不愿与当权者同流合污的感情，整个画面寒冷、寂静。西方风

景画追求光照射到景物上的亮和暗变化。遵循自然真实，尊重客观现实。《干草车》中国山

水画要求要投入自然，与自然融为一体，西方风景画是物我两分，忠实地表现客观事物，真

实的再现。

（二）多媒体画面出现《万山红遍》）讨论回答问题

（1）你能从这幅山水画中感受到深秋迷人的景色吗？讨论分析画面构图、墨色、空白。

（2）这幅作品表现了怎样的意境？

李可染：中国现代画家。李可染的山水画重视意象的凝聚。他强调作山水画要从无到有，即

从单纯到丰富，再由丰富归之于单纯。《万山红遍》用全景构图描绘了自然景色，两山之间，

一股清泉顺流而下。山中小村充满宁静享和的气氛。他用浓重的积墨法画出山的浑厚，用朱

砂层层点满画面，使全画呈现出深秋迷人的景色，借毛泽东诗词中“万山红遍，层林尽染”

歌颂了欣欣向荣的时代.

学生讨论后教师总结：构图：全景构图，画面给人饱满的感受。空白：而本画面中空白很少，

给人感觉密不透风。墨色：墨色很浓，用积墨表现出山的浑厚，朱砂层层点满画面，使画面

呈现出深秋迷人的景色。本画面题目是借用毛泽东诗词中的“万山红遍，层林劲染”，歌颂

欣欣向荣的时代。呈现出浓郁醇厚、宁静享和的气氛。

教师小结：通过刚才两幅古今作品的欣赏，我们了解到画家的人生经历、理想、对生活的感

悟和当时的社会生活决定画家的意境风格，画面的构图、墨色、空白是为意境设计的。

（三）、教师当堂示范《望庐山瀑布》：画面有浓墨、淡墨、空白较多给人无限的遐想，给

人一种雄伟壮丽的感受。

（四）、学会表现

作业：请两位同学到黑板上画，播放《渔歌唱晚》音乐，画一幅表现山水意境的中国画。

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