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人教版、苏教版高中生物教材比较分析
1、教材章节分析
本册内容以《周围的生物世界》作为开篇作，其地位十分显著。它不仅通过介绍了
什么是生物、常见的生物有哪曲、生物有哪些生命现象、什么是生物学、生物学与人类有
何关系、生物学的发展对社会的影响等，还突出介绍了生物与环境的关系。它对学生了解
生物和生物学、认识学习生物学重要性、激发探索生命奥秘的热情等起着十分重要的作用。
《积极探索生命》•章内容就是在学生已经介绍了生物的主要类群、生命现象、生物
学与人类和社会的关系，在意识到生物学重要性的基础上，使学生进一步自学积极探索生
命的器具、方法、并学会制作临时玻片标本的方法。这对学生今后科学的积极探索生命、
恰当的采用各种探究器具、培养较好的实验习惯和实事求是的科学态度都存有非常小促进
作用，它将为学生学会科学的探究奠定始终如一的基础。
《细胞是生命活动的基本单位》是学生学习生物体结构层次的起点，是学生学习细胞
分化形成组织、生物体的组成等的基础，而且是学生了解生物体的多种生命现象，认识生
物体的多项生命活动的基础。学生只有掌握动植物细胞结构和功能的基本知识，才能理解
细胞是生命活动的基本结构和功能单位，才能理解多细胞生物和单细胞生物是如何进行生
命活动的，才能知道丰富多彩的动植物都是由细胞构成的，都是通过细胞的各种生命活动
表现出生物体的生命现象,
《生物体的共同组成》能够并使学生认知生物体为什么能由小长大、相同的非政府如
何构成，植物体和人体的相同非政府怎样辨识等。关于器官和系统的科学知识就是细胞和
非政府科学知识的深化和发展。学生只有先介绍细胞分裂的基本过程和细胞的生长现象，
就可以认知生物体为什么能由小长大；只有先介绍细胞分化现象，就可以进而认知非政府
的概念。关于多细胞生物生命活动的协同统一和单细胞生物的形态结构和生命活动特点的
科学知识，就是学生表述生物体生命活动现象和认知生物体生命活动特征的某础。
《绿色植物的一生》包括五节内容，它较完整的将绿色植物的一生展现在学生面前，
种子萌发可以产生新个体，学生对这一现象已略有耳闻，种子的结构、种子萌发所需要的
条件是学生了解植物的繁殖所必备的知识，根是植物生长所需水和无机盐的主要吸收器官,
学生只有了解根的结构，才能理解外界环境对植物
生长的影响，茎的结陶、植物的开花、结果在本章中都以生活常识彰显出，学生对
植物六大器官的结构与功能特点的重新认识为自学植物的三大促进作用奠定了稳固的基础。
《绿色植物的光合作用和呼吸作用》一章内容着重对光合作用的发现及场所、产物、
原料和条件进行实验探究，从而阐明绿色植物光合作用的实质。通过有关呼吸作用实验、
描述绿色植物的呼吸作用，通过对生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的调查，举例
说出光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用，使学生懂得绿色植物与人类的生产、生活
有着密切的联系。
《绿色植物在生物圈中的促进作用》一章内容，可以并使学生懂植物和人类存活的关
系。通过本节内容的自学，可以使学生产生爱好植物、爱好小自然的情感。
2、整体分析
(1)本册内容多样、科学知识体系繁杂。
《生物》学科是七年级学生初步接触，尽管在生活中处处处存在，而且与人类的生活
关系极为密切，但对
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