人教版 七年级上册 第四章 431 角导学案.pdfVIP

4.3.1角

班级姓名小组

【学习目标】

1.认识角，掌握角的两种定义形式及四种表示法.

2.认识角度的单位；会初步进行角度的度、分互化运算.

【重点、难点】

重点：1.角的概念与角的表示法.

2.角度的计算.

难点：对角的概念的理解.

【导学流程】

一、情景导入

观察了下面实物，你发现这些实物给我们共同的形象是什么？

二、自主探知阅（读课本，完成下列问题）:

1.下面的图形，你有怎样的认识？

2.角是一种基本的几何图形，画出一个角试试.

3.生活中有形加“N”这种形状的图形吗？试举出一个例子.

4.角的概念.

（1）有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.

这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边.

如图，角的顶点是0,两边分别是射线）（A、0B.

（2）角有以下的表示法：

①用三个大写字母及符号“N”表示.

三个大写字母分别是顶点和两边上的任意点，顶点的字母必须写在中间.

如上图的角，可以记作NAOB或NB0A.

②用一个大写字母表示.这个字母就是顶点.如上图的角可记作N0.

注意：当有两个或两个以上的角是同一个顶点时，不能用一个大写字母表示.

③用一个数字或一个希措字母表示.

在角的内部靠近角的顶点处画•弧线，写上希腊字母或数字.

如图的两个角，分别记作Na、Z1

a

三、合作学习

【例1】下列关于角的说法正确的个数是（）

①角是由两条射线组成的图形；②角的边越长，角越大；③在角一边延长线上取一点

④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.

A.1个B.2个C.3个D.4个

【例2】下列四个图形中，能用Nl、/AOB、三种法表示同一个角的图形是（）

COB

【例3】如图所示，在N/I出的内部有3条射线，则图中角的个数为（）

A.10B.15C.5D.20

【例4】（】）用度、分、秒表示48.26°；

（2）用度表示37°2436.

4.3.1角

班级姓名小组

【学习目标】

1.认识角，掌握角的两种定义形式及四种表示法.

2.认识角度的单位；会初步进行角度的度、分互化运算.

【重点、难点】

重点：1.角的概念与角的表示法.

2.角度的计算.

难点：对角的概念的理解.

【导学流程】

一、情景导入

观察了下面实物，你发现这些实物给我们共同的形象是什么？

二、自主探知阅（读课本，完成下列问题）:

2.

3.生活中有形如“N”这种形状的图形吗？试举出一个例子.

4.角的概念.

（1）有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.

这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边.

如图,角的顶点是0,两边分别是射线0A、0B.

2（）角有以下的表示法：A

①用三个大写字母及符号“N”表示.

三个大写字母分别是顶点和两边上的任意点，顶点的字母必须写在中间.

如上图的角，可以记作NA0B或/B0A.

②用一个大写字母表示.这个字母就是顶点.如上图的角可记作N0.

注意：当有两个或两个以上的角是同一个顶点时，不能用一个大写字母表示.

③用一个数字或一个希惜字母表示.

在角的内部靠近角的顶点处画•弧线，写上希腊字母或数字.

如图的两个角，分别记作Na、Z