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人教鄂教版四年级科学下册第12课《认识地球的形
状》教案
科目授课时间节次一年一月一日星期一一）第一节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
包拈教材
人教鄂教版四年级科学下册第12课《认识地球的形状》教案
及章节名
称）
人教鄂教版四年级科学下册第12课《认识地球的形状》教案，主要让学生
通过观察、实验和探究，了解地球的形状，培养学生的科学思维和探究能
力。本节课以地球仪和地球模型为载体，引导学生认识地球的形状，理解
教材分析地球是一个不规则的椭球体。通过观察地球仪和地球模型，学生能够直观
地了解地球的形状，并通过实际操作，掌握用工具测量和描绘地球形状的
方法。此外，本节课还旨在培养学生合作、交流、创新的能力，激发学生
对科学的兴趣和好奇心。
核
心
本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括科学探究、科学解称和科学思维。
素通过观察、实验和探究，学生能够掌握地球的形状，理解地球是•个不规则的椭球
体。在实际操作中，学生将学会使用工具测量和描绘地球形状，培养科学探究能
力。同时，通过小组合作和交流，学生能够提升科学解释和科学思维能力，培养合
养作、交流和创新的能力。此外，本节课还将激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养
科学态度和价值观。
目
标
本节课的授课对象为四年级学生，他们已具备一定的基础知识和观察能
力，但对于地球的形状这一概念可能还较为模糊。通过对学生学情的分
析，我将从以下几个方面进行详细阐述：
1.知识层面：学生在之前的学习中，已经掌握了关于地球的一些基本知
学情分析
识，如地球的自转和公转。然而，对于地球的形状，他们可能仅仅停留在
表面认识，缺乏深入理解和系统知识。因此，在授课过程中，需要引导学
生从表面认识上升到理性认识，帮助他们建立地球形状的系统知识体系。
2.能力层面：学生在观察、实验和探究方面已具有一定的能力。他们善于
发现生活中的现象，并尝试运用所学知识进行解释。然而，在地球形状的
认识上，他们可能缺乏一定的实践操作能力。因此，在教学过程中，应注
重培养学生的实践操作能力，使他们在实际操作中掌握地球形状的知叭。
3.素质层面：四年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于提问并寻
求答案。在教学过程中，教师应充分利用学生的好奇心，激发他们的学习
兴趣。此外，学生还具备一定的合作意识和团队精神，教师可以组织小组
讨论和实验，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意
识不强等问题v针对这些问题，教师应采用多种教学手段，如生动有趣的
故事、实际操作实验等，吸引学生的注意力。同时，加强课堂管理，培养
学生的自律意识，使们在良好的学习氛围中掌握知识。
5.对课程学习的影响：根据学生层次、知识能力、素质和行为习惯等方面
的分析，教师应充分考虑这些因素对课程学习的影响。在教学过程中，教
师应因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。同时，注重培
养学生的科学思维和探
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