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人教版语文七年级下《5伤仲永》导学案

5、《伤仲永》

【预习案】

教学目标：

一（）培莆学生的学实力，让学生己利用课文注粒和

工具书读懂课文。

二（）熟读课文，背诵课文。

三（）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，

理解作者的思想观点。

（四）留意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

教学重点、难点：

一（）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，

理解作者的思想观点；

（二）留意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

预习提示

一、作者及作品

本文选，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，

北宋政治家、文学家。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有

《王临川集》《王文公文集》，是唐宋八大家之一。

本文是一篇随笔。随笔，即顺手笔录，不拘一格。是散文

的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种

观点。短小活泼，意境隽永。

二、基础学问

（一）、驾驭下列字的读音及意思：

隶扳谒邑称泯矣焉耶

（二）句子停顿：

1、仲永/生五年2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/

为其名

3、其诗/以养父母、收族为意4、是/指物做诗/立就，

其文理/皆有/可观者

5、传/一乡秀才/观之6、日扳仲永/环谒于邑人

7、余闻之也/久8、其/受之天也，贤于材人/远矣

三（）词类活用

1、“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。

2、“日版仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。

3、“邑人奇之”奇：形容词活用为动词，对……感到惊

异。

4、“稍稍来宾其父”来宾：名词活用为动词，把……当

来宾款待。

5、“父利其然也”利：名词活用为动词,认为有利。

6、泯然众人矣（名词用作动词；变成一般人。）

7、父异焉形（容词用作意动词：以……为异，感到惊异,

对...感到惊诧。）

（四）古今异义

是指物作诗立就（古义：此。今义：常用作推断词。）

稍稍来宾其父（古义：渐渐、渐渐地。今义：略微。）

复到舅家古（义：再，又。今义：常用义为重复、往复）

泯然众人矣古（义：一般人。今义：常指大家、很多人。）

五（）解几个词语

1、“养父母”养：赡养。2、“传一乡秀才观之“一乡：

全乡。

3、“或以钱币乞之”或：有的人。4、邑人：同县的人

5、“从先人还家”从：跟从。6、“前时之闻”：以前

听到的名声。

7、“卒之为众人”卒：最终。众：一般。8、“如此之

贤也”贤：（有）才能。

9、“且为众人”且：尚且。10、“固众人”固：原来。

（六）解下列句式

1、“不使学”：省略句，省略了宾语，即“不使之（）

学”：不让（仲永）学习。

2、“还自扬州”：倒装句，正确的语序是“自扬州还”:

从扬州回家。

3、“受之天也”：省略句，省略了介词，即“受之于（）

天”：从上天那里得到或上天给予的

七（）重点句子

1、自是指物作诗立就，其文皆有可观者。

第一阶段：幼时天资过人，具有作诗才能。

其次阶段：十二三岁时才能衰退，大不如前。

第三阶段：又过七年后变成平凡之人。

【探究案】

一（）初读沟通：

1、给下列加点字的读音

隶（）扳（）谒（）

泯（）称（）卒（）

2、正确划