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六年级下册道德与法治《学会宽容》听课记录表

学校班级

课题学会宽容执教者

课堂教学过程点评

课堂导入：教师以“情绪气球”游戏破冰，让学生将最近本节课亮点：在于创造

遇到的“不开心事件”写在纸条上塞入气球。六（2）班王性构建了“情绪处理—

若曦写下“同桌弄丢我的钢笔却不道歉”，教师引导全班认知建构—行为迁移”

将气球拍向空中并齐喊“换个角度看问题”，随着气球炸的教学链条。教师精准

裂彩带飘落，黑板上浮现课题《学会宽容》。这一设计把握六年级学生心理特

既宣泄情绪又暗示“释放压力才能容纳美好”，现场学生点，用“气球爆破”具象

笑声不断。化情绪释放过程，借助

刮画纸的物理遮盖效应

新授环