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Unit1UsingLanguage名师教学设计

课时内容

本课时涉及的是语言知识运用，包括-edasadverbial，Interpersonalrelationships，Sayingnopolitely三部分。

-edasadverbial讲解v.-ed形式作状语，学生学会分析非谓语动词和逻辑主语的关系，确定正确的形式。

Interpersonalrelationships给出了建立快乐、健康的人际关系的几点建议，让学生理解人际交往的基本准则，有助于建立良好的同学、师生关系。

Sayingnopolitely主要以听、说的方式教学生怎样礼貌地拒绝他人。学会说“不”，这也是人际交往的技巧，既不勉强自己，也不让对方尴尬。

课时目标

1.掌握本课时的重点词汇annoyed，adjust，duty，accident，ensure，complexity，forgive，criticise，embarrassment以及短语adjustto，byaccident的用法，并能在真实语境中灵活运用。

2.掌握v.-ed形式作状语的含义和用法。

3.通过动画片《头脑特工队》的情节简介、人际交往的建议以及如何礼貌地拒绝对方，让学生了解更多人际交往的原则和技巧，更好地处理人际关系，建立和谐的师生、同学关系，为今后的工作与学习做好准备。

重点难点：

重点：

v.-ed形式作状语的含义和用法。

难点：

1.v.-ed形式作状语的含义和用法。

2.学会并掌握礼貌地拒绝他人请求的语言技巧。

教学准备：

教师准备：

1.做好该部分内容的PPT和音频材料。

2.准备《头脑特工队》的片段、人际交往黄金规则的相关图片。

学生准备：

1.课前观看《头脑特工队》了解故事梗概，并能用简短的英语描述人际交往的原则和注意事项。

2.上网查找v.-ed形式作状语的含义和用法。

3.预习课本P5~7的内容，找出该部分的新词汇，并根据上下文猜测其含义。

教学过程：

StepIGrammar

-edasadverbial——v.-ed形式作状语

1.DoActivity12onPage5.

2.Giveenoughexamplesoftheusagesof-edasadverbial.

Guidestudentstosumuptheusagesof-edasadverbialThenaskstudentstogiveexamples.

3.DoActivity3onPage5.

FirstaskstudentstodotheActivityindividuallyandthencheckanswerstogether.

Keys：

Influenced，Believing，Prevented，separated，realising

4.Thedifferencebetween-edand-ing.

【备注】语法知识点讲解详见第二教案“重点语法精讲”。

StepⅡInterpersonalrelationships

1.LookatthepictureonPage6,andthinkofskillsandprinciplesofhappyandhealthyrelationships.

2.AskstudentstoreadTipsforhappyandhealthrelationships.

3.DoActivity5onPage6.

Keys

1apologise2criticise3forgive

4judge5complain6lie

4.DoActivity6onPage6.

StepⅢSayingnopolitely

1.Read“DidYouKnow？”andlearnabouthowtosaynopolitely.

2.Listentotheconversationsandmatchthemtothepictures.

3.ListentotheconversationsagainandcompletethetableonPage7.

Keys:（略）

4.DoActivity910onPage7.

【设计意图】听力练习设置了两个练习题，第一次听录音，将对话和相应图片连线；第二次听录音，难度有所增加，要求在听的同时填写表格内容，写出关键信息。听完录音后，先处理前两个练习题，然后在语言输入的基础上