Unit1_Understanding_ideas_板块教学设计.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

Unit1Understandingideas板块教学设计

Understandingideas板块教学设计

（建议时长40–45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型

Reading+Speaking

主题语境

人与自我——完善自我；人与社会——良好的人际关系

内容分析

本板块呈现两封信，体裁为应用文。第一封是求助信，写信人Ben描述了因为一场篮球比赛而引发的一系列的人际关系问题。第二封是针对第一封信的回复，AgonyAunt对Ben的问题给出了三点建议。读前的导入活动引导学生讨论他们在人际交往中比较关注的问题，从而引出话题，为课文学习做好铺垫；读中活动主要考查学生对语篇内容的把握和对文章脉络的梳理能力；读后活动通过主旨大意归纳、细节信息理解和联系自身的开放性问答等活动，启发学生深入思考，初步探究主题意义。

教学目标

理解求助信和回信的主要内容，并形成处理人际关系问题和情绪管理问题的一个基本态度——Thinkbeforewespeak；

学生能够在使用本单元所学语言的基础上，描述自己在成长过程中遇到的人际关系问题，能够表达自己情绪的变化和对情绪管理的认识。

教学重点

帮助学生理解语篇内容，梳理文章脉络；

引导学生描述生活中的人际交往的更多实例，阐述对Thinkbeforewespeak和对Looselipssi