发展心理学 课件 第九章 自我意识与人格的毕生发展.ppt

二、人格结构的发展1.西方成人人格结构研究“大五”因素：E——外向，热情，充满活力；A——愉快，利他，有感染力；C——公正，克制，拘谨；N——神经质，消极，敏觉；O——率直，创造性，思路新。2.我国成人人格结构研究张建新认为五因素模型可部分适用于描述中国人的人格特质，但不能完整地解释中国人的典型社会行为模式。增加人际关系性，反映中国文化的社会性人格特质（四）成年人格的结构三、人格的发展特点1.幼儿期人格的发展趋势幼儿期人格的发展趋势主要表现为五个维度均显著增长。幼儿人格5个维度在3—6岁均有显著的上升趋势，但随着年龄的增长，其发展速度会放缓。（一）幼儿期人格的发展特点三、人格的发展特点2.幼儿期人格各维度特质的发展幼儿人格各维度特质在3-6岁间均有显著的发展，表现出先快速发展而后逐步稳定的过程，其发展转折的年龄是4岁。（一）幼儿期人格的发展特点三、人格的发展特点2.幼儿期人格各维度特质的发展幼儿智能特征的发展主要表现为自主性和探索创新。幼儿外倾性在3—4.5岁快速发展。幼儿的说谎水平随年龄增长而提高。在幼儿初期，情绪稳定性水平很低，极易表现出消极情绪。（一）幼儿期人格的发展特点三、人格的发展特点（一）幼儿期人格的发展特点幼儿智能特征的发展主要表现为自主性和探索创新。幼儿外倾性在3—4.5岁快速发展，4岁开始主动与同伴交往。幼儿认真自控表现在3岁冲动性强，3.5岁约束顺从发展，4.5岁逐渐向自我控制转化，5—6岁趋于稳定。幼儿亲社会性表现之一是说谎，幼儿的说谎水平随年龄增长而提高。在幼儿期初期，情绪稳定性水平很低，极易表现出消极情绪。随着年龄增长，积极情绪增多。三、人格的发展特点3.幼儿期人格发展的性别特点幼儿人格维度及特质的发展方向和速度有一般性的规律，但仍具有个体差异性。女孩的认真自控和亲社会性在3岁时显著高于男孩，但在3—6岁的增长率不存在性别差异。（一）幼儿期人格的发展特点三、人格的发展特点1.儿童期人格的发展趋势小学阶段人格各维度一般呈现先上升后下降的趋势，尤其到儿童末期，五个人格维度均呈现不同程度的下降趋势。（二）儿童期人格的发展特点***第九章自我意识与人格的毕生发展第一节自我意识的毕生发展一、自我意识概述自我意识即自我，是个体对自己以及自己与客观世界的关系的一种意识。它不是对客观世界的认识，而是把自己从客观世界中区分出来的意识，是认识并改造世界的主体。自我意识是一个多维度、多层面的动态结构。它包含自我认知、自我体验和自我调控。自我认知是指个体认为自己是区别于他人和物体的独立个体，是个体与他人互动过程中形成的关于“我是谁”的概念，是个体对自己的生理、心理、社会等方面的认识。（一）自我意识的概念一、自我意识概述自我体验是个体对自己的情绪、情感的意识。积极的自我体验能使人们形成良好的自我形象和正确的自我评价，能将自我认识转化为自我信念。自尊是个体在社会比较过程中获得的有关自我价值的积极评价与体验，是自我体验的核心内容。自我调控是自我意识对个体心理和行为的调节、控制系统，使个体的活动具有目的性、自觉性、计划性和能动性，能够自我监督、自我掌握、自我控制、自我改造、自我教育、自我完善，是自我意识的动力系统。自我控制是自我调控的重要内容。（一）自我意识的概念一、自我意识概述有意识性社会性能动性同一性文化独特性（二）自我意识的特点一、自我意识概述自我意识在人的心理现象乃至人格发展中主要起着协调、组织、监督和调节的作用。自我认知：影响个体对信息的选择和加工。自我体验：促进或者抑制人格发展，具有动力性和适应性。自我调控：保证人格沿着正确的方向发展。（三）自我意识的功能二、自我意识结构的发展1.西方观点2.我国观点国内普遍认为，自我包括自我认知、自我体验和自我调控。（一）自我意识的结构模型二、自我意识结构的发展1.自我认识结构的发展婴幼儿期自我认知结构的发展儿童青少年期自我认识结构的发展成年期自我认知结构的发展（二）自我意识主要特质的结构发展二、自我意识结构的发展2.自尊结构的发展婴幼儿期自尊结构的发展儿童青少年期自尊结构的发展成年期自尊结构的发展（二）自我意识主要特质的结构发展二、自我意识结构的发展3.自我控制的发展婴幼儿期自我控制结构的发展儿童青少年期自我控制结构的发展成年期自我控制结构的发展（二）自我意识主要特质的结构发展三、自我意识的发展特点1.婴幼儿期自我认知的发展人类个体对于自我的认识并非与生俱来。婴儿自我认知能力随年龄增长而不断发展。到幼儿阶段，自我认知的发展主要表现在