2024年苏教版五年级下册数学教学计划（通用13篇）.pdfVIP

2024年苏教版五年级下册数学教学计划

通（用13篇）

五年级下册数学教学计划1

本学期，我继续担任五年级的数学教学工作。我将努力据学

生的实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养学生

的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。下面将我这学期的工作

做如下计划：

一、以课堂教学为核心

（一）备课：

学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期

教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌握每一部

分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学、学

生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学

生的主动学习过程c充分理解课后习题的作用，设计好练习。

（二）上课：

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。

学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学

生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思

维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普

遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。

2、及时复习。据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。

3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识

串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学

到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

（三）批改作业：

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共

性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自己查

错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分。鼓励学

生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习

产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

（四）注重对后进生的辅导：

对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允

许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学

中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对学生的回

答采取“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改

变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念,

紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出教学情境。通过让学

生动手，经历猜测，实践，验证的过程。激发学生的兴趣，解放了

学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会；独立思

考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会。使学生能保持

良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。订阅

教育期刊。思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教

学方法进行课堂教学做好准备。

3、每位数学教师准备一节教研课。展示自己的教学特色和教学

风格。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念,

通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。五年级

下册数学教学计划2

、学生现状分析:

五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比

较多，可从年级一直到五年级，都是自己带过来的，所以对学生

的情况了解