2024年小学五年级下册科学教学计划.pdfVIP

2024年小学五年级下册科学教学计划

〃浮五年级下册科学教学安排1

一、学情分析

通过上个学期的接触和了解，发觉五年级学生的综合素养不是特殊高，科学基础也t匕较薄

弱，但是他们对科学课还是有很深厚的爱好的，而且已经具备了初步的探究实力，有剧烈的新奇

心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。不过两极分化很明显。有些同学表现出对科学深厚、长久

的爱好，科学素养发展态势良好；后进生学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为

本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

大部分学生驾驭了肯定的过程与方法技能,如视察、记录、简洁试验等，本学期将引导学生

经验更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事物之间的

相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、说明要

有充分的依据；进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习设计限制变量试验；运用模拟试验探究

自然事物发生的缘由、改变及规律。学生还将面临几次较长期的视察探讨活动:能用线条、符号、

图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。总之，

新的内容，将引导学生们尸展更为丰富多彩的过程与方法活动。

二、教材分析

1、整体概述：

本册学习内容由“沉和浮、热、时间的测量和地球的运动”四个单元组成的，

每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点：

(1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

(2)帮助学生把现象、数据转化为据，利用据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中,

不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的

过程中，才能发展学生的科学探究实力。

2、单元简析：

(1)第一单元沉和浮”：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物

体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系

说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。

(2)其次单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变

过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉

物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

(3)第三单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器

的发展史，及对时间的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人

类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

(4)第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程,学习基于可视察

到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论，不断地利用

已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。

三、教学目标

1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要

发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录

试验现象，进行分析整理，转化为据,用科学探究活动帮助学生逐步建