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2024年小学五年级数学下册教案

小学五年级数学下册教案

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提教学效率。怎

样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的小学五年级数学下册教案，希望能够帮助

到大家。

小学五年级数学下册教案1

教学目标

1、使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。

2、知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。

3、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。

重点难点

质数、合数的.意义。

教学过程：

复习导入

1、什么叫因数？

2、自然数分几类?（奇数和偶数）

教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来

学习这种分类方法。

新课讲授

1、学习质数、合数的概念。

Q）写出1~20各数的因数。（学生动手完成）

点四位学生上黑板写，教师注意指导。

2（）根据写出的因数的个数进行分类。

3（）教学质数和合数概念。

针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？

教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（板书）

2、教学质数和合数的判断。

判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。

17、22、29、35、37、87、93、96

教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断）

质数:1、7、29、37

合数:22、35、87、93、96

3、出示课本第14页例题L

找出100以内的质数，做一个质数表。

Q）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？

⑵汇报：

①根据质数的概念逐个判断.

②用筛选法排除。

③注意1既不是质数，也不是合数。

小学五年级数学下册教案2

教师出示人教版九年义务教育六年制第十册16页的例1:服装小组用21.45米布做了15

件衬衫，平均每件用布多少米?

师：怎么列式？

生1:21.45+15。

师:我们会计算2145^15，那么21.45+15怎么算出它的结果呢？先独立思考，试做一下，

然后在小组内讨论吧！

教师巡视，参与小组讨论。

师：哪个小组派个代表来向全班同学汇报：

组1:我们组是把21.45米化成2145厘米，算式就改写成2145・15,变成了整数除法，

结果是143厘米，再把143厘米化成1.43米。

师：有道理！还有不同的法吗？

组2:我们小组认为，因为2145+15=143,现在被除数是21.45,也就是缩小了100倍，

而除数不变，那么商也缩小了100倍，所以商也应缩小100倍，正确的结果是1.43。

组3:我们小组是列竖式计算出来的。接着把的竖式放在展示台上展示。

师：各小组都想出了办法，把21.45・15的结果算出来了。现在老师要提一个问题：哪个小

组想的办法更好？今后都能使用。小组继续讨论。

组4:组3想的办法更好，没有局限性，碰到类似的算式都可以用这样的竖式计算。

师：大家同意吗？

（学生齐答：同意.）

师：好，那么大家一起来观察这个竖式。哪位同学要提出什么问题？

生2:商的小数点是怎么来的？

生3:商的小数点是和被除数的小数点对齐。

生2:商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐?

师：谁能解决这个问题?

生4:因为商的最高位在个位上，而小数点应该在个位的后面，所以小数点要和被除数的小

数点对齐。

生5:如果商的