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假肢矫形工程专业工科课程共建共享机制探索

罗长良吴会东刘巍陈绍春

［摘要］假肢矫形工程作为一个新兴的医工结合专业，如何培养该专业的学生融会贯通医学和工学知识，促进专业人才全面发展，是该专业教育教学中值得探讨的问题。昆明医科大学通过与同区域某理工大学合作共建该专业相关工科课程，并探索更进一步的人才培养合作途径，期望能形成校际课程互选、学分互认的合作模式，以提升假肢矫形工程专业教育质量，实现不同高校之间教学资源的跨校整合和优势互补。

［关键词］假肢矫形工程；课程共建；医工结合；课程互选

［基金项目］2020年度昆明医科大学教研教改立项重点特色课题“基于学分银行的跨校学分互认标准与体制机制探索实践”（2020-JY-Z-08）；2021年度昆明医科大学教研教改立项一般课题“基于CDIO理念的矫形器学课程教学改革与实践”（2021-JY-Y-018）

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）20-0106-04［收稿日期］2022-05-21

假肢矫形工程专业是一门新兴的复合型交叉性学科，既包含康复医学基础理论，又涉及电工、力学与材料等工学知识，是典型的医工结合专业［1］。目前国内开设该专业的本科院校主要集中在医科大学/医学院和理工类大学。由于两类学校的教育资源和人才培养定位不同，同为假肢矫形工程专业的学生学到的知识与