一年级下信息技术教案-小小预测家_大连理工版.docVIP

第11课小小预料家

【教学目标】

1、学问与技能

（1）学会设置时间和日期（2）学会查看和更改系统时间。

2、过程与方法

在探讨性、协作性和自主性学习方式的环境下，以任务驱动，通过学生自主探究、合作学习，培育学生自主学习的实力，培育学生的自主探究实力、视察、理解、分析问题的实力，使学生养成勤于思索的习惯；通过实践操作，培育学生的动手操作实力；培育他们的语言表达实力；培育学生的团队意识，养成合作学习的习惯。

3、情感看法与价值观

通过探究过程中的合作沟通，让学生体验团结协作的力气；通过自己的特性设计，体验胜利的喜悦，增加自己学习的信念；通过查看时间，使学生感受时间飞速消逝，从而激发珍惜时间、抓紧时间学习的思想情感。

【教学打算】

老师打算：多媒体教室与本课有关的图片和文字资料贴图

【课时支配】

建议支配1课时

【教学重点及难点】

教学重点：启运属性对话框

教学难点：查看日期和时间

【教材分析及教法建议】

本节课也是Windows基础操作之一，教材分二部分介绍，第一部分如何启动日期和时间属性窗口，以及相识窗口级成。其次部分学会查看时间和日期。本节课内容比较简洁，在教学时要留意创设好玩味教学情境，将学生引入学习过程中。启动日期和时间属性窗口的难点在于鼠标的移动选择，因此老师要多加练习。

属性窗口有三个选项卡，本节课只介绍“时间和日期”即可，主要介绍年、月的下拉菜单和翻页按钮，让学生指准按钮再进行操作。老师在教学中可以提出多个有意义的日期(如“元旦节”、“儿童节”、“国庆节”、亲人的生日等)让学生查看。

教材中介绍了2种启动属性对话框的方法，其中其次种指向系统托盘中的时间进行双击，提示学生肯定要指准日期后再双击。对于系统托盘只简洁介绍即可，不用深讲。于对时间部分，要求学会查看即可，了解那个时间是可以更改的，至于如何更改时间留到四年级时再接着学习。

留意几点：

（1）不能忽视学生的主体地位，老师不能“主讲”，由于内容简洁，让学生自己揣测功能、尝试操作。

（2）留意小组合作学习。

（3）留意创设嬉戏情境。

【教学方法与教学手段】

采纳激趣导入法引导学生进入本课学习。

利用探究法、演示法和实践操作法使学生驾驭操作方法。

利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”“说一说”中的问题。

【经典案例】

一、激趣导入

师：老师找到了一种新的魔法工具，能预料过去或将来任何一个日期是星期几？不信来试试。

师：想不想跟老师一起学习？今日就让我们都来做个小小预料家。

二、探究新知

1、打开属性窗口

师：这个新工具放在很隐藏的地方，根据板书提示正确操作才能够找到它，现在你们就试一下吧。（单击起先→单击设置→单击限制面板→单击日期和时间）

师：谁来演示一下你是怎么找到的。

师：现在我们看到的就是日期和时间属性对话框。刚才的那条通道太长了，有没有更简洁的方法打开属性对话框呢？让我们看看书上给了什么样的提示？

师：谁学会了？还有什么方法可以打开属性对话框？

师：这两种方法都可以打开日期和时间属性窗口，只有了解魔法组成我们才能拥有魔法。

2、窗口介绍

师：让我们来探讨一下这个窗口分几部分组成？你来猜猜每一部分都有什么作用？

3、查看和设置

师：现在我们了解了这个魔法工具，让我们来小试一下吧。

查看一下2019年的今日是星期几？你诞生的那一天是星期几？2009年5月的其次个星期日是几号？今年12月的最终一个星期日是几号？

学生操作查看汇报

师：现在起先报时，你看到的现在的系统时间是多少？为什么会与现实不一样？这个时间可调吗？

4、小结

师：这个小工具对我们查看日期和时间大有帮助，你们肯定要记住它。

三、拓展延长

师：现在我们来查一下你的爸爸妈妈生日的那天分别是星期几？

四、情感升华

师：到了他们生日那天，你要对他们说些什么？

师：爸爸妈妈爱我们，面对他们的爱，我们也要从小事做起，仔细学习，来回报他们。