2024年心理健康教育工作计划(合集15篇).pdfVIP

2024年心理健康教育工作计划（合集15篇）

心理健康教化工作安排1

一、目的意义

新世纪的人才，须具备在生理素养、心理素养、社会文化素养三方面全面发展、和谐统一，

构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教化须从培育21世

纪现代化建设须的能经受全球挑战的人才目标动身，加强小学生的心理健康教化，全面推动素

养教化。心理健康教化立足以人为本，让学生健康活泼的成长，开发学生的心理潜能，陶冶学生

的心理情操，熬炼学生的心理素养，预防学生的心理疾病,树立心理健康意识，把和谐、同等、

民主的新型的师生关系寓于健康教化活动中。

二、教材分析

（一）教学目标

运专心理学、教化学的原则与方法，以小学心理健康教材为载体，对青少年进行有关切理健

康方面的教化、询问和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他

们全面和谐的发展

（二）课程内容特点

心理健康教化的内容，除包括解除小学生的心理障碍、预防心理疾患之外，还包括小学生的

全面心理健康。主有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重的作用，通过这部

分内容的教化，使小学生喜爱学习，驾驭科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自

我意识就是人除了意识到四周世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与四周世界的关系，成

熟的自我意识包括相识自己身体和生理状态，相识自己心理状况，相识自身与外界关系；交往心

理：良好的社交实力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重价值，在这部分内容的

教化中，土是增加学生社会交往的土动性，克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、

询问台、活动区、实际园四方面支配，档案馆供应各种心理问题案例素材；询问台是对案例的从

心理学、教化学方面进行分析说明；活动区是师生探讨、表演再现案例的内容，让学生加深理解;

实际园是让学生通过探讨、调查、访问等，进行心理熬炼、培育心理素养等。

（三）重点、难点

1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地诊断学生问题行为产生的根源、合理的

归因。强调和学生探讨和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我省和自我完善，

助人自助。

2、难点：探究促进和影响学生心理健康发展的因素及其作用，提出解决这些问题的.措施和

方法,从而保证学生的心理健康和谐地发展。宣扬推广各种维护心理健康的科学学问和方法。指

导和训练学生运专心理学原理和方法克服心理障碍，使自身的心理和行为更趋完备健康；了解并

驾驭良好的人际交往方法，提高社会适应实力。

三、教学方法

在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教

化渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有安排地对学生的心理发展施加影响。同时留意结

合运用现代的教学手段协助教学，使之更加生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将

心理健康教化贯穿于全音陵化教学活动中。采纳如下方法进行：

1、心理询问法：通过心理询问，订正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的相识，

以达到对生活有比较良好的适应；

2、分题探讨法：把大的主题分成几个小专题，每组学生只探讨一个小专题，最终集中沟通；

3、设题展示法：确立主题后，学生分别打算材料，集体展示，进行总结；

4、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言；

5、故事启迪法：讲解并描述生动故事，使学生从中明日事理，要求故事真实、贴切、新奇、

敏捷