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歌表演?其多列

课标内容：

歌表演《其多列》是湖南文艺出版社出版的一年级上册教材第八课?歌表演中的教学内容。

歌表演属于情境表演。对于情境表演，2022版艺术课程标准提出以下学业要求：

1.能根据要求观察舞蹈、戏剧等艺术表现形式的特征，并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。

2.能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。

3.能选择合适的表现形式，根据一定的情境、主题或表演要求进行创编和表演。能编创简单节奏或旋律，配合表演。

设计理念：

本节课，为实现以上学业要求，我将从以下几方面设计教学：

一、组织教学，创造良好的育人环境。

上课时，我一边弹奏音乐，一边演唱歌曲给学生问好，让学生尽快进入学习状态，为新课的学习创造良好的环境。

二、介绍哈尼族，利用课件和讲解等教学方法，组织学生走进哈尼族风情。

为了激发学生的爱国热情，导入之后，我组织学生观看课件图片，引导学生了解我国是个多民族的国家，了解哈尼族文化，增强学生的民族自豪感和自信心。

三、组织学生聆听歌曲，感受哈尼族独特的民族文化。

四、组织学生学习哈尼族歌曲《其多列》，让学生感受哈尼族文化的独特魅力。

五、举行唱歌比赛，培养学生合作精神。

六、指导学生认识民族乐器，感受民族文化的魅力。

七、指导学生编创舞蹈，让学生感受歌表演的魅力。

八、组织学生进行歌表演，感受表演的快乐。

九、总结新课，布置实践作业。

教材分析：

歌表演《其多列》是湖南文艺出版社出版的一年级上册教材第八课?歌表演中的教学内容。歌表演《其多列》一共有三段内容，教材中选取了两段内容，第一段主要讲述了哈尼族孩子学着大人的样子上山捡竹叶，带上长刀破竹筒的场面；第二段主要讲述了孩子们每天高高兴背着书包上学的情景。这首歌充满了生活的气息，让人听后难以忘记。

地位和作用：

歌表演《其多列》是艺术课程唱游·音乐一年级上册第八课歌表演中的第一首歌。第八课?歌表演是教材在安排歌表演后的第二个歌表演，它既是对前面教材内容的总结，又是对后面教材的导入，其作用真可谓是承前启后。

学情分析：

第八课?歌表演《其多列》是学生在学习唱游音乐，即在趣味唱游、聆听音乐的基础上，需要完成的第三项学习任务情境表演。这个时间，学生已经学习了五声调式知识，如1,2,3,5,6的音高、唱名和手势。音乐知识上，刚刚学习过节奏组合和四分休止符。

通过前面的学习，已经对趣味唱游、聆听音乐和歌表演有了大概的认识，第八课的内容是对前面学习的综合和提升。

我们知道，低年级的学生性情活跃，爱表演，基于此，教材编写者安排了歌表演的内容，为的是实现唱游音乐的目标。

因此，作为教师应抓住学生爱表演的心理，组织学生进行情境表演。

教学目标：

1.能用轻快、活泼的声音熟练地演唱歌曲《其多列》，背唱第一段歌词。

2.编创简单动作参与领会其欢快活泼的情绪，培养乐观健康的学习生活态度。

3.通过声势律动感受四二拍韵律感、音乐的速度情绪等。

重点：

学习歌曲《其多列》，让学生学习并掌握歌表演技能。

难点：

根据以往的经验，对于一年级的学生来说，学生很难区分第一段和第二段。究其原因，学生心中没有段与段的概念。在教学中，我将采用多种方式，组织学生正确地对待第一段和第二段歌词。

教学策略（方法）：

运用多媒体课件，指导学生从模仿入手，充分尊重学生的自主创意和个性化表现。

学生在老师的带领下，通过聆听音乐，观看图片，学唱歌曲，创编律动等方式学习表演。

课时安排：

1课时。

教学媒体：

课件。

教学过程：

一、组织教学：

我采用边弹电子琴边问好的方式，和学生问好。通过和学生交谈，指出：我国是一个多民族的国家，一共有五十六个民族。接着问学生，你是什么民族？你还知道什么民族？

二、介绍哈尼族：

在我国的云南省，有一个民族叫哈尼族，这个民族能歌善舞，我们来走近他们吧。利用课间展示哈尼族的图片，让学生了解哈尼族的服装和风土人情。

三、学习新课：

1.导入：

同学们，刚才，我们看了有关哈尼族的图片，对哈尼族有了一个大致的了解。这节课，我们来学习一首歌，请同学们听歌曲，一边听，一边想，你从这首歌里听到了什么？

2.教师播放音乐，学生聆听。

3.指导学生谈认识。

4.教师讲评。

5.导入：

同学们，我们刚才听了一首哈尼族歌曲，同学们，能不能给它起一个名字？下面，我们再来听一听这首歌。想一想，给它起一个什么名字？

6.指导学生谈认识。

7.教师评议。

8.同学们，这首歌里面有一句歌词唱了很多次。同学们，再听听，想一想是哪一句？

9.学生聆听歌曲，思考问题。

10.指导学生谈认识。

11.教师讲评：哈尼族的朋友邀请我们去他们那里玩，你们想不想去呢？好！我们来想一想怎样去？是走着去，还是跑着去？

看，他们来了。他们来喊我们啦！快加油哟。我们来看这个歌词，