原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学统编版（2024）一年级语文上册《第三单元·汉语拼音9yw》教案设计
课程基本信息
学科
语文
年级
一年级
学期
上册
课题
第三单元·汉语拼音9yw
教科书
书名：义务教育教科书语文（统编版）一年级上册教材
出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元的教学内容为小学统编版（2024）一年级语文上册《第三单元·汉语拼音9yw》。这一章节主要介绍了声母y、w的读音、形状、书写，以及整体认读音节yi、wu、yu的认读、书写和相关拼音规则。
教学目标
1语言知识目标
-学生能够准确认读声母y、w，读准音，认清形。
-掌握整体认读音节yi、wu、yu的读音、书写及其四声的读法。
-理解y与ü相拼时的拼音规则，即ü上两点省略的规则。
2语言技能目标
-能正确书写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。
-能够准确地将声母y、w与单韵母相拼，正确拼读含有y、w的音节。
-提高学生的观察力、注意力和语言表达能力，能在具体的语言环境中运用所学的拼音知识。
3情感态度目标
-激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对汉语言文字的热爱之情。
-通过小组合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4学习策略目标
-引导学生通过观察、比较、模仿等方法学习汉语拼音，培养自主学习的能力。
-鼓励学生在生活中寻找含有y、w的汉字或词语，提高学以致用的意识。
教学重难点
1教学重点
-声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu的正确认读和书写。
-y与ü相拼时ü上两点省略的规则。
-例如，在教学整体认读音节yu时，学生需要牢记它的读音与ü相同，但书写形式不同，且在与y相拼时，ü上两点省略。这一规则是本课时的重点知识，如“yú（鱼）”这个音节，学生要能准确书写和认读。
2教学难点
-整体认读音节yi、wu、yu的四声认读和准确发音。
-理解并运用y与ü相拼时ü上两点省略的规则，尤其是在不同的拼音组合中能正确书写。
-比如，当学生看到“yuè”这个音节时，不仅要能准确读出“月”这个音，还要明白这里是因为y与ü相拼，所以ü上两点省略了，这对一年级的学生来说有一定的理解难度。
教学方法
直观演示法：通过多媒体课件、拼音卡片等直观教具展示声母y、w的形状、读音以及与其他韵母相拼的动态过程，让学生直观地感受拼音的魅力。
游戏教学法：设计“开火车读拼音”“拼音卡片捉迷藏”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
情境教学法：创设与拼音相关的生活情境，如“去超市找带y、w的商品名称”，让学生在情境中学习和运用拼音知识。
对比教学法：将声母y、w与之前学过的字母进行对比，将整体认读音节yi、wu、yu与单韵母相比较，帮助学生更好地理解和记忆。
教学准备
多媒体课件，包含声母y、w的动画演示、拼音音节的拼读示范等。
拼音卡片，包括声母y、w、单韵母卡片以及整体认读音节yi、wu、yu卡片。
练习本、铅笔等书写工具。
教学过程
第一课时：
1新课导入
-展示一幅美丽的夜晚星空图，图中有弯弯的月亮和闪烁的星星，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们在图中看到了什么呀？”引导学生说出月亮（yuèliang）、星星（xīngxing）等词语，引出今天要学习的声母y。
2声母y的教学
-多媒体展示y的形状动画，将y与图中的月亮形状进行对比，讲解y的形状像什么，帮助学生记忆。然后示范y的读音，让学生注意口型的变化，舌尖抵住下齿龈，舌面向上隆起，声带振动，读“y”。
-让学生模仿教师的口型和读音，进行跟读练习。采用个别读、小组读、开火车读等方式，检查学生的读音情况。
-游戏“拼音卡片捉迷藏”：将声母y卡片藏在教室的某个角落，让一名学生去找，找到后大声读出“y”，然后由该学生将卡片藏起来，下一名学生继续找。
3整体认读音节yi的教学
-引出整体认读音节yi，告诉学生yi的读音和y相近，但它是一个整体认读音节，不需要拼读。多媒体展示yi的四声动画，分别是yī（衣服）、yí（阿姨）、yǐ（椅子）、yì（意义），同时展示相应的图片，让学生在直观的情境中理解和记忆yi的四声。
-教师示范yi的四声读法，让学生跟读，注意声调的变化。然后进行开火车读、男女声读等练习，加强学生对yi四声的掌握。
-让学生在练习本上写一写yi，教师巡视指导，强调书写规范，先写“y”，再写“i”，i的点要写在上方。
4课堂练习
-例1：读准下列音节，将整体认读音节圈出来。yā、yi、wǔ、yú。
-答案：yi、wǔ。
-例2：给下列音节标上正确的声调。yī（）、yí（）、yǐ（）、yì（）。
-答案：yī（一声）、yí（二声）、yǐ（三声）、yì（四声）。
5总结与作业
-总结本节课所学的声母y和整体认读音节yi的读音、
文档评论（0）