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2009—2010学年第二学期

文科教研组工作计划

新城乡中学

2010年2月24日

2009—2010学年第二学期

文科教研组工作计划

壹、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小

学语文课程标准》，严格贯彻执行二期课改的全新教学理念及学校的

办学理念，落实“轻负担、高质量，进壹步推进课堂教学改革”的精

神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教

育教学质量。

二、工作目标：

1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地

逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对

学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培

养壹支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴

熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学

艺术性，提升教师的人格魅力。

3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通

过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本课件；

狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上壹台阶。

三、计划内容及实施

（壹）重点工作

1．继续研究分层教学，认真落实“双五环节”，以课堂为主阵地，

科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间

的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的

落实。

3．抓实教科研，继续“初中语文阅读补充”的校本课件编写，

继续“初中语文‘唐诗宋词’单元情感目标的设定”的学科德育渗透

的县级课题研究。

（二）常规工作

本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教

学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断

量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、

高质量，进壹步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、

认真对待教学的每壹个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分

析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、

订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

1．备课

①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以

备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”

活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每

周召开且主持壹次集体备课会议，讨论且确定每单元的学习和教学目

标、重难点、教法、学法、作业和训练等关联内容。要求做到：1）

有固定的集体备课时间、地点；2）确定主讲人（每单元壹人）；3）

主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集

体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。

随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。

备课组长仍要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既能够学习有

关教学策略，也能够进行关联技能的提高训练：也能够集体自由上网、

进图书室阅读；也能够就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。

②备课组活动的时间为每周壹次，开学后第二周由备课组长把备

课时间上报给教研组长。

③开学提前备课（提前备出壹周的课），开学第壹周，由教研组

长统壹检查教案。

④规范备课要求，教案以文字稿形式，壹课壹案，包括三维目标、

教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不

定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

⑤加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学

质量。于备课过程中，能够对现行课件予以整合和取舍。重视课前讨

论、课后交流。主张上网查找关联资料，丰富课堂信息含量、文化含

量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文

件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，

常反思的好风气。

2.上课

认真做好课前准备