第六课 《生活的重奏》教案 苏少版2025初中美术七年级下册 .pdf

苏少版七年级下册

第二单元-多彩人生

第六课《生活的重奏》（L2课时）

一、核心素养目标：

1.审美感知：欣赏各类版作品，引导学生学会分析版的艺术特点。

2.艺术表现：能够通过、亥叭印的步骤学会版的创作过程，将生活情景用草图的方式转变

为作品。

3.创意实践：通过对比、分析等课堂实践等师生活动，能够体会生活的趣味，能够在课堂活动

中学会使用版的方法表现生活。

4.文化理解：学会观察生活，关注本身。以发现美的眼光，创作出多彩的面、多彩的人生。

重点：了解不同种类的版种类，掌握版创作的步骤。

难点：能够结合生活情景用版的方法创作，体会生活的韵律，关注到身边的美好。

四、教法：情景教学法、讲授法、演示法。

五、学法：观察法、练习法。

六、教学过程：

（―）情景导入（导）

音乐盛学科导入，教师介绍重奏是器乐演奏形式之一。两个或两个以上演奏者，各奏自己

所担任的声部，同时演奏同一乐曲，达到非常和谐、协调、完美、动听的效果。

播放视频，学生欣赏重奏音乐。教师引导：同学们，这是一首重奏乐曲，你们能够感受

到优美吗？

我们各自有着忙碌的学习生活，清晨我们来到同一间教室，响起此起彼伏的读书声，下课

后交谈的笑声，在操场上活跃身影，这些活力归于平静又循环往复，不正像重奏一样充满了美

妙的韵律吗？

教师揭题：让我们走进《生活的重奏》这一课与生活对话，留下美好的印记，创作出充满

韵律的生活。

播放视频，通过对视频的观看将课题引向劳动的剪影。从晨曦中的校园书声到夜幕下的万

家灯火，我们的生活宛如一曲曲丰富的乐章，共同交织成生活的重奏，记录着平凡日常中的

点点滴滴。

（二）尝试探究（尝）

1.出示图片，工作的工人、加班的父母、劳动的爷爷，亲人和朋友是我们生活中不可或缺

的一部分，他们劳作的身影和生动的情态值得我们用心描绘与刻。

2.出示法国米勒的油《拾穗者》，周沧米的速写《速写人物》，李桦的版《征服黄

河》，教师引导学生可以采取不同表现形式表现劳动中的人们。

我们学过的有油、速写等多种绘形式，每种形式都各具特点。比如油色彩丰富、

细腻，覆盖力强，能呈现丰富的明暗过渡与细腻的光影效果；而速写以简练线条勾勒形体，强

调动态韵律，能够快速捕捉动态瞬间或结构轮廓。今天我们主要探讨的绘形式是版。

3.讲解版的分类，先提出版是什么？学生回答，教师讲解：艺术家将自己的作品雕刻

在一块可以印刷的“版”上，将这块版上的痕迹印刻出来，这便成了版。

先总体讲解版的种类有：

①凸版（木刻版）：木刻是在木板上刻出图像，均匀的涂上油墨再印在纸上欣赏的一

种版艺术。

②凹版（铜版版）：以铜作版材，通过雕刻或腐蚀等手段，使铜版表面形成凹凸图样,

然后运用机器压印，使涂抹于铜版凹处的油墨或颜色附着在纸张上，从而获得版作品。

③平版（石版版）：使用油性材料在石板上绘，涂抹化学溶液使版面的空白部分排斥

油墨，图像部分溶于油墨。打湿石材，由于油水不能混合，只有图像部分会被上墨实现印刷。

④漏版（丝网版）：利用丝网印版图文部分的网孔可以透过油墨，非图文部分则不能透

过油墨的特点来进行印刷。用刮板对丝网印版上的油墨朝印版另一端匀速刮压。透出的油墨则

形成图案。

⑤数字版：是一种新兴版，提炼传统版中的造型特点，利用绘图软件将颜色、线条分

层调整。用专业艺术微喷打印机进行印制。

4.依次讲解，木刻版：张漾兮阳刻版《上工去》，麦绥莱勒的阴刻版《城市》，古

元半阴半阳的木刻版《收获》，提问同样是木刻版