主题式英语活动作业PEP 六年级上册Unit 5 What does he do 作业设计教师用书.pdfVIP

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表

单元话题PEP教材小学英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?

本单元主要内容是谈论各种职业的工作方式和工作内容、不

同职业人的生活方式以及自己的职业理想，共分为主情景图、

PartA、PartB和PartC四个部分。单元的主题意义是了解各种

职业的特点、工作内容和社会意义，树立职业无贵贱的观念，并

初步认识自我，思考未来适合自己的择业方向，初步构建职业理

想的意识。

【PartA】了解各种职业的特点，学习谈论各种职业的工作

内容；通过梳理教材内容，整合教学资源，建构第一个子主题：

Whatdoeshedo?，创设CareerDay的活动场景，感知认识各种职

业人群的工作特点和生活方式，初步渗透各种职业的社会意义。

单元【PartB】进一步深入了解、谈论不同职业的具体特点以及

内容工作地点和工作内容，讨论选择不同职业的原因；通过整合教学

分析资源，建构第二个子主题：Wheredoesshework?，创设采访不同领

域名人的环节，深入了解不同职业人的工作和生活状态，并探索选

择原因，初步渗透对未来职业选择的思考。

【PartC】融入教学资源《Mr.Frog’snewjob》，谈论自己理

想中的职业。整合教学资源，建构第三个子主题：Whatdoyou

wanttobe?，引导学生通过阅读故事思考如何正确选择合适的职

业，通过根据自身情况讨论未来合适的择业方向、撰写未来邀请

函等活动，引导学生认识自我，初步培养未来职业理想的意识。

【PartD】整合教学资源，建构第四个子主题Let’sgettoknow

peoplefromallwalksoflife，通过采访、调查、写报告等形式的活

动，了解生活中不同职业的真实情况，树立职业无贵贱的观念。

六年级的学生自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待事

物。他们注意力容易集中、敏锐，抽象思维逻辑思维能力加强，

学情自我意识、评价的能力得到了充分发展，初步形成了个性和人生

分析观，分析问题的能力尚在发展中，能尝试学习辩证看待事物。这

一学习阶段的学生已经掌握了大部分与地点、交通方式、常见职

业等有关的语言知识，对careersinthefuture的概念并不陌生。

1.能用英文介绍不同职业的名称；

单元

2.能用英文谈论不同职业人群的工作内容和生活方式;

教学

3.能够对不同职业的人群进行采访；

目标

4.能够综合介绍某种职业；

5.能够思考自己未来的职业选择并谈论自己的理想职业；

6.能够通过搜索信息、采访、调查等方式了解更多不常见的职业；

整体

设计本单元的整体设计思路是基于学生学情，立足教材单元内容，

思路围绕培养学生的英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、综

合性的作业设计。通过梳理、整合本单元的教学内容和相契合的教

学资源，创设真实的生活语境，设计层层递进的作业活动，培养学

生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。在合理整合教学

内容的基础上，补充课程资源，创设任务促进学生独立思考、自主

探究、合作学习、实践体验，促进学生的全面发展。本单元的作业

设计注重真