一年级上学期第五单元610的认识和加减法单元备课.docxVIP

第五单元《6—10的相识和加减法》单元备课

一、教学内容1、6—10的相识及加减法

2、?连加连减，加减混和

二、教材分析：

通过老师们的探讨，协商，探讨，一样认为，这部分的内容是在相识5以内数的基础上学习6—10的相识和加减法。通过视察、操作、演示，使学生会娴熟地数出6、7、8、9、10，会读，会写，会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置，会比较它们的大小；驾驭6—10的加减法的计算方法；学会用数学学问解决简洁的实际问题。在实际教学中，让学生充分视察，在活动中去体验，并通过联系生活实际，在沟通中相互启发，相互补充。培育学生的动手操作实力。在操作中去感悟、理解，从而达到教学目的。使学生感知数学就在身边。

三、教学目标

1.能娴熟地数出6~~10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置。

2.驾驭6~~10各数的依次，会比较它们的大小，娴熟地驾驭10以内各数的组成。

3.进一步相识“＞”、“＜”和“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4.比较娴熟地口算10以内的加、减法，比较娴熟地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

5.能用10以内的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学及日常生活的亲密联系，体验学数学用数学的乐趣。

6.让学生在学习中感受到酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的教化，促进学生在情感、看法等方面的健康发展。

三、教学重点，难点分析：

?1、会读，会写6--10，会用这些数表示物体的个数或事物的依次和位置，会比较它们的大小，会娴熟的计算10以内的加减法。

2、能正确理解并写出一图两式、一图四式，会用数学学问解决简洁的实际问题。

四、教学打算：

各种挂图，学具，卡片，投影仪等

五、教学措施：?

?1、设计情境和图片可以形象直观地使学生去体验，去比较，从而自觉地把数学学问运用于生活。

2、利用多种形式如“对口令”、“儿歌”“组成、算式卡片”等使学生驾驭10以内数的组成及加减。

3、通过详细的演示、操作，让学生明白一图两式、一图四式的意义。

4、通过教科书上的详细图片，让学生理解10以内的加减法的详细含义及在生活中的应用，并能自己说出计算加减法的过程。

六，教学时间：16课时