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《走进创新》
三年级
探究乐园创新小工坊
活动2奇妙的连环机关
教学目标
通过对连环机关的探究、模仿和制作,激发学生的好奇
创新意
心和兴趣,养成探索新鲜事物的意识。
通过动手实践与体验,物化创意设计,并通过测试进
创新能力
行改进和优化,能够用文字记录活动过程与结果。
创新思维通过对日常生活中的事物进行观察、比较,掌握归纳、
分析、推理和想象等思维方式。
通过游戏和体验活动直接感知创新探究活动的乐趣,
创新人格
初步养成独立思考、积极参与、乐于合作的创新心态。
探究热身操
玩一玩
同学们,试一下用书本或者其他的物品按下面的步骤搭建模
型。动手玩一玩,你能从这个奇妙的游戏中发现什么?
1.将小方块摆成一排,
用手推第一个小方块,
其他方块会怎样?
探究热身操
玩一玩
2.将小方块摆成V字
形,用手推第一个小
方块,其他方块会怎
样?
探究热身操
玩一玩
3.制作一个斜坡,放
在一排方块边。用手
推第一个方块,最后
一个方块倒下时,放
置在斜坡的透明胶会
怎样?
探究热身操
比一比
通过上面的游戏,你发现了什么?请完成下面的表格。
现象及问题记录
小组名称
小组成员
只推第一个方块,其他装置能产生连锁反应。在游戏中,下列因
素是否对结果有影响?(请在□里画“√”)
方块的材质是□否□
方块之间的距离是□否□
推力的大小是□否□
摆放的图案形状是□否□
其他的影响因素
探究热身操
问题的提出
生活中还有很多类似的装置,这类装置有一个统一的名称,叫作“
连环机关装置”。通过上面的游戏我们发现,连环机关装置是由几个机
关组合起来的。搭建连环机关装置的要求:一个连环机关整体只能触动
一次或借助外来动力一次,而后产生下一个机关的变换。有名的多米诺
骨牌就是一种连环机关装置。既然明白了连环机关装置的原理,我们有
没有可能利用日常的材料,制作一个更加有趣的连环机关装置呢?让我
们一起来探索!
探究训练营
一、探究方法要想知道我们自己能不能搭
同学们,你可能会有很多建出连环机关装置,就得动
有趣的想法,要想知道这些想
手试一试,这种探究方法就
法能不能实现,就要通过动手
称为“实验研究法”。
实验来检验,再得出结论,这
是探究的一种方法。
探究
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