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小学教师资格-教师资格证-小学-教育教学知识与能力真题库_15

1、单选题有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于()。

A、?感性概括

B、?理性概括

（江南博哥）C、?直观概括

D、?知识迁移

正确答案：?A?

参考解析：本题考查知识概括。学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即感性概括和理性概括。感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。例如，有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。故本题选A。

2、单选题在奴隶社会，受教育是奴隶主子弟的专利；在封建社会，劳动者的子女极少有受教育的机会，即使上流社会的子女其受教育的机会与权利也是不平等的,具有浓厚的等级色彩，这体现了()对于教育的影响。

A、?生产力

B、?政治

C、?文化

D、?人口

正确答案：?B?

参考解析：题干的表述，强调政治决定了受教育者的权利，故选B。

ACD项：明显为干扰选项，不符题意，故不选。

3、单选题认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够顿悟出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是()。

A、?形式训练说

B、?共同要素说

C、?关系转化说

D、?概括化理论

正确答案：?D?

参考解析：本题考查迁移理论。概括化理论强调两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。题干中强调两种学习之间所存在的共同原理才是发生学习迁移的关键，这一观点符合概括化理论的观点。故本题选D。

4、单选题年龄较小的孩子在学习一些新内容时往往需要通过具体事物的形象和表象进行思维，这种思维属于()。

A、?直观动作思维

B、?具体形象思维

C、?常规性思维

D、?抽象逻辑思维

正确答案：?B?

参考解析：本题考查思维的类型。具体形象思维是人们利用头脑中的具体形象（表象）进行的思维。表象是思维的材料，思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。题干中孩子在学习一些新内容时往往需要通过具体事物的形象和表象进行思维，属于具体形象思维。故本题选B。

5、单选题老师在教生字时，常常把生字中容易写错的内容用红色粉笔标识出来以引起学生的注意，老师的这种做法体现了()。

A、?知觉的整体性

B、?知觉的恒常性

C、?知觉的选择性

D、?知觉的理解性

正确答案：?C?

参考解析：本题考查知觉的基本特性。知觉的选择性：作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到；但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物（或事物的某一部分）作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。题干中教师用红色粉笔标识出来以引起学生的注意，红色粉笔标识出来的便作为知觉的对象，引起学生重视，故本题选C。

6、单选题当我们看到红色时会觉得温暖，看到蓝色时觉得清凉，听到美妙的音乐会产生心旷神怡的感觉。这种心理现象属于()。

A、?联觉

B、?幻觉

C、?直觉

D、?错觉

正确答案：?A?

参考解析：本题考查联觉。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。题干中，看到红色时会觉得温暖，看到蓝色时觉得清凉，听到美妙的音乐会产生心旷神怡的感觉，都是一种感觉兼有另一种感觉的现象。故本题选A。

7、单选题奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()。

A、?强调直观教学

B、?强调新旧知识的相互联系

C、?激励学生的学习动机

D、?引导学生的发现行为

正确答案：?B?

参考解析：本题考查先行组织者。奥苏贝尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。所以它的精神实质是强调新旧知识的相互联系。故本题选B。

8、单选题下面哪一句属于典型的学习迁移现象？()

A、?举一反三

B、?聪明过人

C、?思维敏捷

D、?物以类聚

正确答案：?A?

参考解析：本题考查学习迁移的概念。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等都是典型的迁移形式。故本题选A。

9、单选题下列理论由班杜拉提出的是()。

A、?社会认知理论

B、?归因理论

C、?