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初三语文总复习计划策略3（3篇）

初三语文总复习计划策略篇1

一、认真解读《考试说明》，强目标意识

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提

高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，

明确考试方向，洞察考试热点。蔡老师在去年的讲座上也特意强调

08考试说明的变，如：

1、古诗文名句积累以《语文课程标准》附录中七〜九年级推荐

篇目及所用教材的九年级其他古诗词篇目为主要考试范围；

2、古诗词鉴赏，选择浅易的课文阅读材料，所谓浅易可以理解

为学生不依据辅助材料也能读懂；

3、文言文阅读材料采用《语文课程标准》附录中七〜九年级推

荐篇目及所用教材的九年级其他文言文篇目或浅易的课外阅读材料;

说到课外文言文阅读材料时，他有这么一句话：“人物传记太难，

以小故事为主，忌自然风景。”

4、作文评分标准发生巨大变，请参看例卷中的作文评分标准。

同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项,

明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向

近两年我市中考试题实行平稳过渡，去年的中考卷现代文阅读

板块两篇文章由以前一个课内一个课外转变为都是课外的。试题内

容也保持相对的稳定，测试目的明确：重视考查学生的知识积累，

尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分

析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析?

现就试卷的四大板块简单说明。

（一）语文知识积累与运用部分。

这一部分涉及的考点还是很多的，比如有拼音、汉字、词语、

句子、语病、标点、名著阅读（文学常识、古诗文背诵、语言交

际、综合性学习等C蔡老师说一份试卷受题量的限制，一个考题会

考查几个考点，如去年我市的中考卷第3题有改错别字、有改标点

符号、有修改病句C名著阅读（文学常识重在考查学生的文学积

淀，不仅知道名家名篇，还要熟悉情节。他举了两个例子：一是出

现一张表格，表格里的内容是该小说的经典情节，要求填写作者及

篇目；另一个是表述了三个打虎场面，要求考生写出三个打虎英雄

分别是谁。这一部分的古诗文背诵所占比分还是比较多的，考试的

范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要

强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。蔡老师就比较欣赏我

市去年中考卷上的古诗文名句默写题。因比，我们在指导复习时不

但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归

纳、懂迁移”o尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温

故”，明确地告诉学生评分的标准（错一字就扣完切记：一字出

错，满“盘”皆输C

（二现代文阅读部分。

蔡老师将07年浙江省各市中考卷两篇现代文体裁做了统计：散

文7篇，科技文6篇，议论文3篇，速写3篇，随笔2篇，小说1

篇。我们湖州一篇是科技文，一篇是散文。这样我们不难发现中考

现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文、

一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。因此,

在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文

章进行练习。另外，要把握“考点”，掌握答题技巧。在阅读题目

的设置上，一般都是按照“整体一一局部一一整体”的顺序进行考

查。做题时要牢牢地记住：“案不在你的脑子里，案只在原文

中“，无论在任何情况下作既要体现个性和独特见解，又要较好

地忠实于原文忠实于作者的主张。这也是我们检验解效果的唯一

标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对

阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段

之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把

握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写“这两个问题。最重

要最