高中教师资格-教师资格证-教育知识与能力真题库_19.docxVIP

高中教师资格-教师资格证-中学-教育知识与能力真题库_19

1、单选题班级授课制的优越性不包含的是()。

A、?有利于大面积培养人才

B、?有利于关注到每个学生的个性

C、?有利于发挥教师的主导作用

（江南博哥）D、?有利于发挥集体教育的作用

正确答案：?B?

参考解析：本题考查班级授课制的优缺点。班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才，但是过于强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。因此，班级授课制不能关注到每个学生个性。故本题选B。

2、单选题班级授课制的特征可以概括为()。

A、?班、课、室

B、?师、生、课

C、?班、课、时

D、?师、生、时

正确答案：?C?

参考解析：本题考查班级授课制的特征。班级授课制的特点：（1）按学生年龄和知识水平分别编成固定的班级；（2）按“课”教学。（3）按“时”授课。（4）统一授“课”。（5）全班统一开学，统一上课，统一考试，统一升级、结业和毕业。概括起来它的特征是班、课、时。故本题选C。

3、单选题组织教学活动的中心环节是()。

A、?引发学习动机

B、?提供感性材料

C、?帮助领会知识

D、?指导运用知识

正确答案：?C?

参考解析：本题考查教学过程的基本环节。教学过程包括五个基本环节，分别是激发动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识，其中领会知识是中心环节，巩固知识是必要环节。故本题选C。

4、单选题教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体场景，以引起学生一定的态度体验是()。

A、?发现学习

B、?情境教学

C、?掌握学习

D、?合作教学

正确答案：?B?

参考解析：本题考查情境教学。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验。发现学习是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识。掌握学习认为只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。故本题选B。

5、单选题老师很担心同一批学生在第二次参加同样的人格测试时分数上与上次不同，他所担心的是下列哪一个概念反应的内容？()

A、?信度

B、?效度

C、?区分度

D、?难度

正确答案：?A?

参考解析：本题考查测验的信度。信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。题干中，老师担心两次同样测验的分数不同，是担心测验的信度。故本题选A。

6、单选题王老师在学生入学之初，通过测验了解学生现有发展水平，这一教学评价属于()。

A、?诊断性评价

B、?形成性评价

C、?总结性评价

D、?过程性评价

正确答案：?A?

参考解析：本题考查教学评价的类型。按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价也称为教学前评价或前置评价,一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，教师可以了解学生学习的准备情况,题干中，王老师在入学之初测试学生发展水平，属于诊断性评价。故本题选A。

7、单选题教师采用小组讨论法时，下列做法不恰当的是()。

A、?确保学生的注意力保持在讨论主题上

B、?确保学生在进行讨论前不需具有相关的背景知识

C、?讨论的计划时间要做得相对短一些

D、?要针对讨论向学生提出明确的目标要求

正确答案：?B?

参考解析：本题考查讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。在采取小组讨论法时，教师应至少做到以下四点：（1）通过认真监督、巡视各组，确保学生注意力保持在讨论的主题上；（2）确保学生在进行讨论前已具备相关的背景知识；（3）讨论的计划时间要做得相对短一些，这一方面能发挥预定时限对学生注意力保持的促进作用，同时也给教师以充分的发挥空间，教师可视学生对讨论问题的反映情况不同而决定是否延长讨论时间；（4）教师要针对讨论向学生提出明确的目标要求，以防止讨论离题太远，而且要在小组讨论结束时指派小组代表作书面或口头报告汇报该组成果。故本题选B。

8、单选题在生物课上，张老师常常通过实物、标本等形式让学生对植物的形态和构造有更清晰的了解。这说明张老师贯彻的教学原则是()。

A、?启发性原则

B、?循序渐进原则

C、?直观性原则

D、?因材施教原则

正确答案：?C?

参考解析：本题考查直观性原则。直观性原则是指在教学中引