高考生物二轮复习（全国版） 第1篇 专题突破 专题7 考点1　种群和群落.docxVIP

考情解读

考点

1.种群的特征。2.种群的数量变化。3.群落的结构特征。4.群落的演替。5.生态系统的结构。6.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。7.生态系统中的信息传递。8.生态系统的稳定性。9.人口增长对环境的影响。10.全球性的环境问题。11.生物多样性保护的意义和措施。

考情

1.考查题型：多以选择题呈现。

2.考查趋势：种群和群落常以数学模型、实例、表格信息等形式考查，生态系统常结合具体案例考查生态系统的能量流动特点和计算、物质循环和信息传递等。

1．(必修3P61探究)用样方法调查草地中某种植物的种群密度时宜选择双子叶草本植物，不宜选择单子叶草本植物为调查对象。因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。

2．(必修3P61讨论2)样方法中强调随机取样的目的是确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。

3．(必修3P63思考与讨论2)年龄组成为稳定型的种群，种群数量也不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退型的种群，种群数量一般来说会越来越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等因素而使种群数量增长的情况。

4．(必修3P64拓展题1)种群不具备个体所具有的性别、年龄等特征，另外种群也出现了个体所不具备的特征，如种群密度、出生率和死亡率等，因此由部分组成的整体不是部分的简单叠加，而是会出现新的属性。

5.(必修3P67思考与讨论)对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。

6．(必修3P68探究)在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，酵母菌种群数量的变化在时间上形成自身对照，因此无须设置对照组，但要获得准确的实验数据，必须重复实验，求平均值。

7．(必修3P78“问题探讨”2)火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一般不能恢复原来群落的结构。

8．(必修3P78思考与讨论1)光裸的岩地上首先定居的生物不是苔藓和草本植物，而是地衣。原因是苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。

9．(必修3P78思考与讨论3)在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。

10．(必修3P89思考与讨论3)生态系统中，除食物链外还有非生物的物质和能量。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境。

11．(必修3P92基础题2)食物网具有的特征是有很多互有联系的食物链。

12．(必修3P92拓展题)农田和果园等人工生态系统中食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。

13．(必修3P94思考与讨论1)能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统(生物体有机物)中，而另一部分被利用、散发至无机环境中，两者之和与流入生态系统的能量相等。

14．(必修3P95资料分析3)流入某一营养级的能量主要有以下去向(不考虑流入下一个营养级)：部分通过该营养级的呼吸作用散失了；部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一个营养级，而为分解者所利用；还有一部分未能进入(未被捕食)下一个营养级。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一个营养级。

15．(必修3P96思考与讨论)“桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。

16．(必修3P96旁栏思考)数量金字塔有时候会出现倒置的塔形。例如，大量昆虫生活在一棵大树上，该数量金字塔的塔形就会出现倒置。

17．(必修3P98拓展题2)在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝着无序的方向发展。硅藻能利用获取的营养通过自身的新陈代谢作用释放能量，依靠能量完成物质由无序向有序的转化，维持其生命活动。

18．(必修3P101旁栏思考)大力植树造林后，这些植物能大量吸收已有的二氧化碳，因而能起一定的缓解温室效应的作用，但我们更应该控制源头——温室气体的排放。

19．(必修3P104基础题4)生物圈是