一年级上册语文教案读儿歌_沪教版.docVIP

读儿歌

【教学目标】：

1、了解“你问我说”的对话形式，激励在课堂上主动动脑、主动参加，做学习的小主子。

2、在语言环境中学会“问、会、说、儿”4个汉字，结合生字教学相识基本笔画“撇、捺”，能正确朗读问答句。

3、学着运用数量词：一只、一张、四条。续编儿歌，培育思维的敏捷性与口语表达实力。

【教学重点和难点】：

1、在语言环境中学会“问、会、说、儿”4个汉字，结合生字教学相识基本笔画“撇、捺”，能正确朗读问答句。

2、发挥想象续编儿歌。

【课时建议】：1.5课时

【教学媒体】：小黑板、生字卡片。

【教学过程】：

一、启发谈话，激发爱好。

1、（取出事先打算的纸箱）瞧，老师给小挚友们带来了语文百宝箱。只要大家同心协力，共同完成几个嬉戏任务，最终它就会送给我们一首好玩的儿歌。

（板书）儿歌。

齐读。

2、学习“儿”。

问：你在什么地方望见过“儿”字？（幼儿园、儿童乐园、儿科医院……）

3、儿歌就是为了儿童（孩子）创作的、适合儿童唱的歌谣。它充溢着童趣，琅琅上口。百宝箱期盼着小挚友们的努力，尽快为大家送上好玩的儿歌《一只青蛙一张嘴》。

二、嬉戏——你问我说。

1、第一个闯关嬉戏是“你问我说”。（板书：问说）

百宝箱中有4道问题，请8位小挚友两两组合，一个提问，一个回答。提问的小挚友特殊要留意，看清字条上的问题，将它读正确。

2、指名两位学生上台做嬉戏。（老师要同时打算4张卡片，以便出示在黑板上，供全体学生阅读、检查）。

3、另三组完成嬉戏。

题目：你是小学生吗？

谁教你们语文？

同学们在操场上干什么？

同学们在教室里干什么？

4、学习“问说”

（1）小挚友们很好地完成了这个嬉戏——你问我说。通过一个提问，一个回答，我们了解了回答是一种对话形式，它在生活中经常用到。在语文课堂中，更是须要小挚友们主动动脑，主动参加。

（2）沟通识记“问说”的方法。

“问”和“说”里都有一个“口”字，说明“问”和“说”都须要用嘴巴。

三、嬉戏二——你藏我找。

1、百宝箱中又有新的内容了，是什么呢？让我们快速进入其次个嬉戏环节——你藏我找。今日加盟的新笔画是谁？请看——

（出示：撇捺）

2、老师指导书空。

3、嬉戏起先了！这些字宝宝中有新笔画撇和捺吗？它们藏在哪儿呢？找到的小挚友上来描一描。

出示：生、校、文、老、们、我、读

四、嬉戏三——了解新挚友。

1、嬉戏任务完成得很精彩，百宝箱要嘉奖大家一组问答形式的对话。你情愿和同桌小挚友分句读一读吗？

出示：老师问：“你会读儿歌吗？”小明说：“我会读。”

2、学习“会”，沟通识记好方法。

提示：复习新笔画“撇、捺”。

3、让我们用问答的形式来了解一下你的新挚友把！走出座位，找好挚友问一问，了解一下他的本事。

出示：你会（）？我会（）。

五、嬉戏四——续编儿歌。

1、望见你们了解新挚友，百宝箱也很兴奋，它迫不及待地想把好玩的儿歌送给你们。一起来听一听。（听录音朗读）

2、出示儿歌，学生自由朗读《一只青蛙一张嘴》，指名读，齐读。

3、瞧，百宝箱中还有两幅呢，它要考考聪慧的孩子，谁能学着儿歌的样式，自己也来编一段。

出示两幅图。

六、指导学生朗读课文。

小结：小挚友，你们真棒，不仅学会了读儿歌，而且还会自己编儿歌，其实，这是一首恒久唱不完的儿歌，不信，回家以后可以和爸爸妈妈一起试一试，你会发觉语文学习会给你带来许多欢乐。

【板书设计】7

问说

老师问：“你会读儿歌吗？”

小明说：“我会读。”

【作业设计】：

1、读入学打算7，认读生字“问、会、儿、说”及生卡后的词语，句子读三遍。复习笔画“撇”、“捺”。

2、复习入学打算6，预习入学打算8。

3、背诵《读书歌》、《写字歌》，并练习读书、写字姿态。

【教学反思】：