一年级上册语文教案识字（二）10.升国旗_人教（部编版）.docVIP

10.升国旗

课题

升国旗

课型

新授课

设计说明

本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习爱好；识字教学仍以学生的学习为主，采纳多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的酷爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不简单写好的字。

学前打算

1.教学课件。（老师）

2.预习课文，了解有关国旗的学问。（学生）

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1．相识“升、国、旗”等11个生字，相识“口、纟”等2个偏旁。

2.正确、流畅地朗读课文。

学习重点

会认、会写生字。

学前打算

1.教学课件。（老师）

2.预习课文，了解有关国旗的学问。（学生）

教学环节

一、联系生活实际，导入新课。

（用时：6分钟）

1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？

2.你了解国旗的哪些学问？

3.导入新课，板书课题。

1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……

2.沟通课前收集的资料。

3.学生齐读课题。

1.给下列汉字注音。

升旗

歌起

么美

丽中

立红

国

2.比一比，再组词。

二、自主学习生字。（用时：15分钟）

1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2.启发学生结合生活实际及自己的识字阅历自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3.同桌相互检查识字，并沟通识字的方法。

4.全班沟通：认读生字及识字方法、强调：拼读时留意平翘舌、前后鼻音的区分、相识2个偏旁。

5.巩固识字（课件展示生字）。

（1）自由认读后，同桌相互抽考；

（2）开火车认读。

（3）小组竞赛读。

（4）全班齐读。

1.边读边圈画生字。

2.独立识字、组词。

3.同桌沟通识字方法。

4.全班沟通识字。

5.多种方法巩固识字。

三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）

1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的仰慕及对祖国的酷爱之情。

2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提示学生留意：读时发音要精确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3.学生自由朗读、朗读时提示学生对课文的整体感悟。

4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。

1.仔细听范读，感受国旗的漂亮以及对祖国的酷爱之情。

2.跟老师读，读的过程中留意发音、节奏、轻重。

3.自由朗读，留意朗读技巧和朗读中情感的把握。

4.反复诵读。

3.词语接龙。

中———

立———

五———

四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）

1.谈谈本节课你有哪些收获？

2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。

1.谈收获。

2.流利、有感情地朗读课文。

教学反思

本节课的教学以学生亲身经验的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟识和驾驭课文内容。相识汉字以学生的自主学习为主，采纳多种方式来驾驭生字、学习新学问。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的仰慕及对祖国的酷爱之情。

其次课时

学习目标

1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的仰慕和对祖国的酷爱之情。

学习重点

会正确书写生字。

学前打算

教学课件。（老师）

教学环节

一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）

1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文，读出对国旗仰慕和对祖国的酷爱。

1.认读生字。

2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。

4.用“我们”和“国旗”各说一句话。

我……

国旗……

二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）

1.流畅地朗读课文，找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

老师：每当艳丽的五星红旗在国歌声中渐渐升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应当感到傲慢和骄傲。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？

5.反复朗读，直至能背诵。

1.流利读文，提出不懂的词语，如：缓缓。

2.仔细倾听老师的讲解，激发爱国情感。

3.有感情地朗读课文。

4.学生沟通，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……

5.背诵课文，加深理解。

5.读课文填空。

（1）中国的国旗是（）。

（2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）。

（3）我们酷爱（），酷爱（）。

三、指导规范写