高教版中职数学（基础模块）下册10.3总体、样本与抽样方法.pdfVIP

【课题】10.3总体、样本与抽样方法（一）

【教学目标】

知识目标：

理解总体、个体、样本等概念.

能力目标：

会指出具体问题中的总体、个体、样本、样本容量.

情感目标：

（）经历针对实际问题的分析过程，发展科学思维；

2（）关注生活中的数学，体会数学知识的应用.

【教学重点】

总体、个体、样本、样本的容量的概念.

【教学难点】

总体、个体、样本之间的关系.

【教学设计】

在讲解总体、样本、样本的容量时，一定要把它们的内涵及其关系阐述清楚，并举出一

些例子加以说明.可以结合总体与个体、样本三者之间的关系，所有的个体构成了总体，样

本取自于总体，因此，样本是总体的一部分，没有个体就没有总体.

“试一试”栏目的问题：我们经常用灯泡的使用寿命来衡量灯泡的质量.指出在鉴定一

批灯泡的质量中的总体与个体.答案是：总体是被鉴定的全部灯泡的寿命，个体是这一批灯

泡中的每一个灯泡的寿命.

例和例2是巩固性练习，让学生强化总体、个体、样本、样本容量的概念.

【教学备品】

教学课件.

【课时安排】

2课时.9（0分钟）

【教学过程】

教学教师学生教学时

过程行为行为意图间

*揭示课题

介绍了解0

10.3总体、样本与抽样方法（一）

*创设情境兴趣导入

教学教师学生教学时

过程行为行为意图间

【实验】质疑

商店进了一批苹果，小王从中任意选取了10个苹果，编

上号并称出质量.得到下面的数据（如表10—6所示）：思考

启发

讲解学生

苹果编

12345678910说明思考

号

质量

(kg)

10

利用这些数据，就可以估计出这批苹果的平均质量及苹果

的大小是否均匀.

*动脑思考探索新知

讲解理解带领

【新知识】

说明学生

在统计中，所研究对象的全体叫做总体，组成总体的每个

分析

对象叫做个体.

引领记忆

上面的实验中，这批苹果的质量是研究对象的总体，