8.1.1变量的相关关系课件高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.pptx

8.1.1变量的相关关系;什么是统计学？;在必修课程中，我们学习了统计的哪些相关内容呢？;1.教育部门为掌握学生身体健康状况，需要了解身高变量和体重变量之间的关系;

2.医疗卫生部门要制定预防青少年近视的措施，需要了解有哪些因素会影响视力，以及这些因素是如何影响视力的;

3.商家要根据顾客的意见改进服务水平，希望了解哪些因素影响服务水平，以及这些因素是如何起作用的;等等

我们需要进一步学习通过样本推断变量之间关系的知识和方法.

;这一章的学习，我们主要解决如下问题：;通过实例，了解变量间的相关关系,会区别变量之间的函数关系与变量间的相关关系;

能够理解两个变量间的正相关、负相关以及线性相关的概念;

利用给出的数据会画出两个变量的散点图,通过散点图能够判断出两个变量的相关性.;【学习任务一】

通过P93“事例”理解“两个变量相关关系”的概念.

【学习任务二】

通过P94“探究”观察“散点图”的特点理解两个变量“正相关、负相关”的相关关系．

【学习任务三】

通过P95“思考”了解“线性相关”的实际例子．;公安人员在勘察案发现场时，总是非常仔细地搜寻犯罪嫌疑人的脚印，一个重要的原因就是可以根据脚印的长短来推测其身高.从直觉上看,成年人的身高与脚长(脚趾到脚跟的长度)存在着某种关系.相关研究发现，我国成年人的身高与脚长有着下面的关系(单位:cm):身高=6.876X脚长+误差.

例如,若犯罪嫌疑人留下的脚印长度为25cm,则根据这个公式推测犯罪嫌疑人身高约为6.876X25=171.9(cm),也就是说脚印长度为25cm的人的身高在171.9cm上下.

类似于人的身高与脚长的关系，这类问题大量地存在于现实生活中。这是一种怎样的关系?如何研究这些问题呢?;尝试与发现;新课讲授;思考：相关关系是一种因果关系吗？;比较：相关关系与函数关系的异同;1.子女身高y与父亲身高x之间的关系.;问题：如何确定两个变量有相关关系呢？;探究：在对人体的脂肪含量和年龄之间关系的研究中，科研人员获得了一些年龄和脂肪含量的简单随机样本数据，如下表所示，表中每个编号下的年龄和脂肪含量数据都是对同一个体的观测结果，它??构成了成对数据.;;;;;变量相关关系的分类;一般地，如果两个变量具有相关性，但不是线性相关，那么我们就称这两个变量非线性相关或曲线相关.

;尝试与发现;典例分析;

;从散点图上，可得出数学成绩增加时物理成绩大致也是增加的.

数学成绩与物理成绩之间是有线性相关关系，且是正相关关系.;2.下面是一块田的水稻产量与施化肥量的一组观测数据(单位：kg)：

(1)将上述数据制成散点图；

(2)你能从散点图中发现施化肥量与水稻产量近似成什么关系吗？水稻产量会一直随施化肥量的增加而增长吗？;(2)从图中可以发现施化肥量与水稻产量具有线性相关关系，当施化肥量由小到大变化时，水稻产量由小变大．图中的数据点大致分布在一条直线的附近，因此施化肥量和水稻产量近似成线性相关关系，但水稻产量只是在一定范围内随着化肥施用量的增加而增长，不会一直随化肥施用量的增加而增长．;小结：在研究两个变量之间是否存在某种关系时，必须从散点图入手．对于散点图，可以做出如下判断：

(1)如果所有的样本点都落在某一函数曲线上，就用该函数来描述变量之间的关系，即变量之间具有函数关系．

(2)如果所有的样本点都落在某一函数曲线附近，变量之间就有相关关系．

(3)如果所有的样本点都落在某一直线附近，变量之间就有线性相关关系．

;课堂练习

教科书P95:第1-3题.

;请3个小组安排代表书写解答过程，

各自选一题;1.举例说明什么是相关关系，相关关系与函数关系有什么区别？;2.根据下面的散点图，推断图中的两个变量是否存在相关关系;3.下表给出了一些地区的鸟的种类数与该地区的海拔高度的数据，鸟的种类数

与海拔高度是否存在相关关系?如果是，那么这种相关关系有什么特点?;1.两个概念

（1）相关关系：两个变量有关系，但又没有确切到可由其中的一个去精确地决定另一个的程度，这种关系称为相关关系；

（2）散点图：用直角坐标系中的点表示成对样本数据，由这些点组成了统计图叫做散点图

2.变量相关关系的分类

（1）正相关和负相关

（2）线性相关和非线性相关

3.利用散点图判断两个变量的相关关系;P103习题8.1：1、4;3.科研人员为了全面掌握棉花新品种的生产情况，查看了气象局对该地区年降雨量与年平均气温的统计数据(单位分别是mm，℃)，并作了统计：

(1)试画出散点图；

(2)判断两个变量是否具有线性相关关系；

;(2)由散点图可知，各点并不在一条直线附近，所以两

个变量不具有线性相关关系．