9.4.1《澳大利亚》表格式教学设计第1课时 2025人教版地理七年级下册.pdf

第九章第四节《澳大利亚》教学设计

（第1课时）

课题9.4.1《澳大利亚》单元九学科地理年级七

澳大利亚位于南半球，四面环海，是大洋洲面积最大的国家。论经济实力，澳大利亚也

是南半球最发达的国家。本节内容主要围绕澳大利亚的地理特征展开，特别是其作为“骑在

羊背上的国家”的农牧业特色。教材详细介绍了澳大利亚牧羊带的分布特征，特别是从东南

教材

沿海、西南沿海向内陆逐渐过渡的牧羊带分布。通过地形图、降水量图等地理资料，引导学

分析

生深入分析澳大利亚牧羊带与自然环境之间的关系，理解因地制宜发展牧羊业的理念。这些

内容不仅丰富了学生对澳大利亚地理环境的认识，也为后续学习其他国家的地理特征提供了

方法和思路。

20221.运用地图和相关资料，说出澳大利亚的地理位置、范围和首都。

新课2.运用图文资料，描述澳大利亚突出的自然地理特征。

标要3.结合实例，分析澳大利亚因地制宜发展农牧业的途径。

求

【区域认知】运用地图和相关资料，说出澳大利亚的地理位置、范围和首都，说明特有动物

学习

古老的原因。

目标

【综合思维】运用地图和相关资料，描述澳大利亚突出的自然地理特征，并分析其牧羊业在

与核

世界上的地位。

心素

【人地协调观】运用地图和相关资料，分析澳大利亚牧羊带分布与自然地理条件的关系。

养

【地理实践力】结合实例，分析澳大利亚因地制宜发展农牧业的途径。

澳大利亚是一个相对遥远的国家，学生对其自然环境、农牧业特点等仍较为陌生。在教

学过程中，应充分利用学生的好奇心和探索欲，通过展示澳大利亚特有的动植物图片、地形

学情

图、降水量图等直观资料，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，

分析

引导学生深入分析澳大利亚的地理特征，培养其综合思维能力和区域认知能力。在解答问题

时，注重引导学生有条理地分析自然条件对农牧业的影响，树立因地制宜发展经济的观念。

1.运用地图和相关资料，说出澳大利亚的地理位置、范围和首都，说明该国特有动物古老

重点而独特的原因，培养区域认知和综合思维素养。（重点）

难点2.运用相关资料，描述澳大利亚突出的自然地理特征，培养综合思维素养。（重点）

3.运用相关资料分析澳大利亚牧羊带与自然地理条件的关系，培养人地协调素养。（难点）

材料教师查询最新的网络资料，制作多媒体教学课件。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入营造学习氛围，

【视频导入】澳大利亚的古老动物观看视频

新课激发学习兴趣。

【学习活动一】独占一个大陆的国家

【方法指引】认真阅读课文P82—P84，读图9.36

澳大利亚的位置和地形，回答问题。

【问题引领1】地理位置、领土组成

（1）读图9.36，找出横穿澳大利亚中部的特殊纬引导学生自主探

认真阅读，

究，认识澳大利

线，说出其半球位置及四周濒临的海洋；