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二年级北京课文反思3（3篇）

二年级北京课文反思篇1

北京是一座闻名中外的古都，又是一座现代化的城市，是国

人民向往的地方。二年级上册第10课《北京》用简洁、浅显、优美

的语言，为我们展现了北京的风貌，表达了对首都北京的赞美之情

和热爱之情。课文采用总分总的写法，选择了最具有代表性的

三处事物：是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街

道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是

北京的名胜古迹和公园，表现了北京古今结合的特点。根据的教材

的特点，我是如下完成这一课的教学的：

开始上课，我就对孩子们说：今天老师要和大家一起游览风景

优美的北京，现在我们出发吧。然后在轻松愉快的音乐声中，我们

观看北京风光片，孩子们如同身临其境，一下子就对学习这篇课文

产生很大的兴趣。我们一会儿游览景物，一会儿又回到优美的文字

中，在诗情画意中完成了这一课的学习。因为图文并茂，孩子们的

感情被激发起来，朗读也特别有激情。最后孩子们还充当了一回小

导游，其实就是背诵课文。可是，孩子们一点也不感到枯燥，一个

个饶有兴趣，干劲十足的。就连说话练习，也是情境中的一个环节,

那就是我们旅行结束了，回到了长沙，大家说说长沙的美。总之，

这堂课孩子们都在愉快的氛围中学习，不知不觉地就下课了。

二年级北京课文反思篇2

1、抓中心句，从整体入手，紧扣中心词美丽展开教学。

课文开头结尾都赞美了北京的美丽，地到底是怎样的美呢？这是

我这一节课围绕的中心。每欣赏一个段落，我都会让他们到文字中

去寻找，哪些词语可以让你感受到天安门的美，道路的美，全城的

美。而找到这些词语之后，我会让他们再一直观地从图片中感悟

到，这些词语所描述的景象，如：鲜花盛开，绿树成荫、川流不息

等等，这样既能真切地感受到语言文字描述的美丽场景，还能理解

词语表达的意思，一举两得。

2、采取各种方式理解词语，培养学生理解和运用祖国语言的能

力。

庄严一从字面上解释就是庄重严肃。但是这样解释，孩子们

还是不理解呀。所以，我让他们回顾升旗仪式、入队仪式时他们的

表现，理解庄严的意境。矗立一词的理解，我是引导他们看人民英

雄纪念碑的形状，E月白高高地立着，就是矗立。还有不少的四字词

语，也是通过观看图片，理解词语表达的意境。

二年级北京课文反思篇3

《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用

生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。这是一

篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增

强学生的民族自豪感的好教材。

在开课时我让孩子演唱了《我爱北京天安门》，并聆听了《北

京欢迎你》这首歌，一下子把学生的兴趣提上来，让孩子意识到今

天学的课文和北京有关，然后把孩子带入情境，请对北京有一定了

解的孩子说说北京有哪些景观，从而揭题。学生还停留在刚才美妙

的歌声中，兴趣盎然。

课文的第四小节介绍了北京的全称风貌，可是都只是点到为止,

并没有详细阐述。所以，我准备了一些图片，让他们对北京的名胜

古迹、公园、高楼大厦有了些许了解，学生看后都发出阵阵惊叹，

从内心觉得北京太美了，所以，在朗读的时候也发出了由衷的赞叹。

可是，这节课还是有不少要改进的地方，比如说话练习，老

师还要对学生的说话做具体的指导，这样才能有的放矢，学生的

说话练习才会更有成效。

二年级北京课文反思篇4

《蜗牛的奖杯》是二年级下册的一篇寓言故事。课文通过讲述

善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，

思，然后通过读课文，再思考两个意思相近的词位置是否能调换，

学生通过对这个问题的思考，明白两个词的细微差别，老师最后进

行总结