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二年级语文《杨树之歌》教案
二年级语文《杨树之歌》教案第1篇
教学
要求1.了解诗歌的意思，知道诗歌赞美了默默地人类奉献关爱和欢乐的杨
树。
2.学会本课的生字、新词。
3.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
重点
难点引导学生在朗读中体会诗意，体会出杨树默默地人类奉献关爱和欢乐的
感情
教学
课时两课时
杨树之歌
我们的名字叫大叶杨①，
成天喜欢哗啦啦地歌唱。【句导读：这句话用报人的修辞手法写出了大叶杨的
可爱形象。】
刮风时唱得欢快，
下雨时唱得响亮。
没有风雨来帮忙，
我们的歌儿也悄悄地唱一一
节导读：这节描写大叶杨歌声的特点。
唱给②学步的小宝宝，
伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱给白发的老奶奶，
陪她在树下聊家常③。
唱给下棋的老爷爷，
和他悠闲度时光。
节导读：这节具体介绍大叶杨的歌声唱给谁听，描述了大叶杨给人们带来的快
乐。
我们边唱边拉起手来，
行人送去一片凉爽④。【句导读：这句话写出了大叶杨人们带来的凉爽。】
我们边唱边轻轻鼓掌，
感谢金色⑤的太阳，
春天它使我们翠绿，
秋天它我们染上金黄。
节导读：这节写大叶杨默默地人们带来了方便，并在歌声里感谢太阳，表达了
作者对大叶杨的赞美之情。
字词导读
①大叶杨：杨柳科,寿命长，树形高大、广阔、美观，树干灰白、端直，是城镇街
道绿化用材的好树种。
②给(gSi)：也读ji,如给予。
③聊家常：闲聊；聊天儿。
④凉爽：清凉爽快。
⑤色(se)：也读sh6io
1.了解诗歌的意思，体会出杨树默默她人类奉献关爱和欢乐的感情。
2.有感情地朗读诗歌。
3.背诵诗歌。
多媒体课件，大叶杨树叶，生字卡片，有关杨树的资料。
一谈话导入
1.老师拿着大叶杨的树叶，请学生观察并结合自己查找的有关资料与他人交流。
学生甲：大叶杨的树叶是心形的。
学生乙：大叶杨是杨树的一种，是落叶乔木。
2.大叶杨是一位大生的歌唱家。它的歌喉非常美妙，让我们倾听杨树唱歌吧！
3.板书课题目：杨树之锹。
认读生字“之”(zhi)。
二初读课，整体感悟
L出示生字卡片，学生逐个认读。
(1)指名接龙读生字。
(2)分组练读生字。
2.学生自读诗歌，要求读准字音。
3.同桌互读诗歌，纠正读音中的错误，并画出诗歌共有几小节。(三小节。)
4.指名读诗歌。
三学习诗歌，理解诗意
1.学习第一小节。
(1)指名读第一小节，想想这节主要讲了什么。
(大叶扬成天喜欢哗啦啦地歌唱。)
(2)分组讨论：大叶杨是怎样给人们锹唱的呢？
学生甲：刮风时唱得欢快。
学生乙：下雨时唱得响亮。
学生丙：没有风雨时也悄悄地唱。
(3)观看多媒体课件。
⑷指导朗读。
①听录音范读。你听出了什么？
学生甲：强调了“成天”这个词，说明大叶杨每天都在歌唱。
学生乙：把唱得怎么样和怎么唱强调出来了。(欢快、响亮、悄悄地。)
②学生自己练读。
③指名读，师生评议。
2.学习第二小节。
(1)自读第二小节。
(2)多媒体课件演示，帮助逐句理解。
(3)指导朗读和背诵。
出示提示：
唱给，
伴他。
唱给，
陪她。
唱给，
和他。
(4)师生共同小结。
大叶杨给人们带来了快乐的生活。
3.学习第三小节c
(1)齐读第三小节，想想这小节主要讲什么。
学生甲：大叶杨给人们带来方便。
学生乙：大叶杨美化了人们生活的环境。
(2
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